- •1. Наука как предмет философского анализа.
- •2. Интернализм и экстернализм как подходы к исследованию науки.
- •3. Позитивистская традиция в философии науки. (о.Конт – Дж. Милль – г.Спенсер).
- •4. Позитивистская традиция в философии науки (э.Мах и а.Пуанкаре).
- •5. Логический эмпиризм (Венский кружок) как направление в философии науки.
- •6. Современные концепции философии науки (к. Поппер).
- •7. Современные концепции философии науки (т.Кун).
- •8. Современные концепции философии науки (и.Лакатос).
- •9. Современные концепции философии науки (п.Фейерабенд, м.Полани).
- •10. Особенности научного познания (science).
- •11. Особенности социально-гуманитарных наук.
- •12. Исторические типы науки (античный, средневековый).
- •13. Исторические типы науки (новоевропейский, современный).
- •14. Методы и формы эмпирического познания.
- •15. Методы теоретического познания.
- •16. Формы теоретического знания.
- •17. Научная теория: сущность, структура, способы построения и интерпретации.
- •18. Философско-мировоззренческие основания науки.
- •19. Механизмы порождения научного знания.
- •20. Научная революция, ее типология.
- •21. Этические проблемы науки в конце хх столетия.
- •22. Сциентизм и антисциентизм.
- •23. Наука и паранаука.
- •24. Наука как социальный институт.
12. Исторические типы науки (античный, средневековый).
Как своеобразная форма познания, наука возникла в Европе, в Новое время (16-17вв.), в эпоху становления капиталистического способа производства и разделения знания на философию и науку. Она начинает развиваться относительно самостоятельно, но материализуется в ходе практической деятельности.
В античности и средние века в основном имело место философское познание мира. В рамках философии объединялись сведения о природных явлениях, о жизни людей и истории человечества, о процессе познания.
Действительно, предпосылки науки создавались в древневосточных цивилизациях в форме эмпирических знаний о природе и обществе, в виде отдельных элементов астрономии, этики, логики, математики и др.
Причина такого положения коренится в тех реальных общественно-исторических, социокультурных факторах, которые еще не создали объективных условий для формирования науки как особой системы знания.
Таким образом, в античный и средневековый периоды существовали лишь элементы, предпосылки науки, но не сама наука, которая возникает только в Новое время, в процессе разделения науки и философии.
Зарождение первых форм теоретического знания традиционно связывают с античностью. Хотя Древний Восток, Индия, Китай и удивляет нас чудесными изобретениями, но знания здесь носят специфический характер, их появление объясняется нуждами хозяйства, практики.
Зарождающаяся наука изучает, как правило, те вещи и способы их изменений, с которыми человек многократно сталкивается в своей практической деятельности и обыденном опыте. Деятельность мышления, формирующаяся на основе практики, представляла схему практических действий.
Научное познание начинает ориентироваться на поиск предметных структур, которые не могут быть выявлены в обыденной практике и производственной деятельности, оно уже не может развиваться, опираясь только на эти формы практики. Возникает потребность в особой форме практики, обслуживающей развивающееся естествознание, - научном эксперименте.
Древние греки пытаются описать и объяснить возникновение, развитие и строение мира в целом и вещей его составляющих. Эти представления получили название натурфилософских. Натурфилософией (философией природы) называют преимущественно философски-умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в целостности, и опирающееся на некоторые естественнонаучные понятия. Некоторые из этих идей востребованы и сегодняшним естествознанием.
Эпоху эллинизма считают наиболее блестящим периодом в истории становления научного знания. В это время развивается физика, математические знания, логика, риторика, геометрия, астрономия, медицина и архитектура.
В античности появляются такие системы знаний, которые можно представить как первые теоретические модели, рвущие узы натурфилософских схем и претендующих на самостоятельную значимость. Но отсутствие экспериментальной базы не дает возможности рождения подлинно теоретического естествознания и науки в целом.
Знания, которые формируются в эпоху Средневековья, характеризуются миросозерцанием. Знаниями может обладать только творец, и это знание-универсальное.
В средневековом мышлении господствует представление о божественной предопределенности вместо причины, о двойственности истины — истины веры и истины разума; в функции метода выступают интуитивное познание Бога, схоластическая дедукция, доказательство от авторитета, комментарий и диспут. О фактах речь не идет, зато значимы догматы Священного писания, цитаты из Аристотеля и его комментаторов, в том числе практические сведения без их проверки.
В 12-13вв. были известны тексты арабоязычных ученых, посвященные естественнонаучным изысканиям, широко употреблялись арабские цифры. Но в науке господствовал схоластический метод с его необходимым компонентом — цитированием авторитетов, что лишало первостепенной значимости задачу по исследованию природы.
Когда проводят сравнительный анализ средневековой науки с наукой Нового времени, то основное отличие видят в изменении роли индукции и дедукции. Средневековая наука, следуя линии Аристотеля, придерживалась дедукции и оперировала путем заключений из общих принципов к отдельным фактам, тогда как новая наука начинает с наблюдаемых отдельных фактов и приходит к общим принципам с помощью метода индукции.
В рамках же официальной доктрины средневековья главенствуют вера и истины откровения. Разум теряет роль главного арбитра в вопросах истины, ликвидируется самостоятельность природы, Бог, благодаря своему всемогуществу, может действовать и вопреки естественному порядку.
Теологическая ориентация средневековья очень хорошо прослеживается в текстуальном анализе идей великих мыслителей того времени Тертуллиана, Августина, Аквинского, Боэция.
В средневековье оформился специфический и решающий критерий истинности, а именно ссылка на авторитет, которым в контексте средневековой культуры был Бог. Постепенное проникновение естественно-научного взгляда на мир подготовило появление классической науки.
