2.3. Анализ результатов исследования развития креативного мышления у детей дошкольного возраста
В течение года в период с сентября 2014 г. до мая 2015 г. мы проводили цикл НОД, направленный на повышения уровня креативного мышления у детей дошкольного возраста. На вопрос, дала ли данная развивающая программа какие-либо результаты, нам поможет ответить дополнительное исследование детей, направленное на выявление у них уровня креативного мышления. Повторное исследование креативных качеств мы провели в мае 2015 г. в той же группе детей, в возрасте теперь уже 5-6 лет.
Для контрольного диагностирования креативных способностей у детей мы использовали те же методики американских психологов Дж. Гилфорда и Е. П. Торренса «Дорисовывание» и «Закончи рисунок».
Исследование креативных способностей дошкольников после проведения развивающей программы дало следующие результаты.
Таблица 3. Результаты группового обследования детей с помощь стандартизированных методик «Дорисовывание» и «Закончи рисунок» после проведения развивающих занятий
№ |
Ф.И. |
Баллы |
Уровень креативного мышления |
1 |
Даша В. |
7 |
нормальный |
2 |
Илья Ф. |
10 |
высокий |
3 |
Ярослав Б. |
12 |
очень высокий |
4 |
Никита С. |
12 |
очень высокий |
5 |
Женя К. |
10 |
высокий |
6 |
Маша Ф. |
11 |
высокий |
7 |
Степа З. |
10 |
высокий |
8 |
Ева Р. |
2 |
отсутствие |
9 |
Таня Ч. |
10 |
высокий |
10 |
Ксюша Б. |
11 |
высокий |
11 |
Ксюша И. |
13 |
очень высокий |
12 |
Катя П. |
8 |
нормальный |
13 |
Полина М. |
10 |
высокий |
14 |
Дима П. |
7 |
нормальный |
15 |
Катя И. |
10 |
высокий |
16 |
Паша А. |
11 |
высокий |
17 |
Ксюша А. |
6 |
нормальный |
18 |
Лева А. |
9 |
нормальный |
19 |
Ева У. |
10 |
высокий |
20 |
Лера И. |
10 |
высокий |
21 |
Настя Я. |
10 |
высокий |
22 |
Даша К. |
6 |
нормальный |
23 |
Лера М. |
10 |
высокий |
Результаты исследования креативности у дошкольников отображены в диаграмме см. рис. 2.
Рис.
2. Результаты группового обследования
детей с помощь стандартизированных
методик «Дорисовывание» и «Закончи
рисунок» после проведения с детьми
развивающей программы.
Таким образом, мы видим, что программа развития креативного мышления средствами МХК у детей дошкольного возраста оказалась очень эффективной, т.к. уровень креативного мышления значительно повысился:
Большинство детей, 13 человек, стало с высоким уровнем креативного мышления (56%);
Очень высоким уровнем стали обладать 3 человека (14%);
Нормальный уровень креативного мышления у 6 детей (26%);
Лишь 1 человек не обладает креативными способностями (4%).
Таблица 4. Сравнение результатов исследования креативного мышления до проведения и после проведения программы развития с использованием средств МХК
Уровни креативного мышления |
До проведения развивающей программы |
После проведения развивающей программы |
Очень высокий |
4% |
14% |
Высокий |
30% |
56% |
Нормальный |
48% |
26% |
Отсутствие |
17% |
4% |
Это говорит о том, что после проведения программы развития креативных способностей средствами МХК детей с высоким и очень высоким уровнем креативного мышления стало абсолютное большинство – 70%.
В гипотезе нашего исследования утверждается, что уровень развития креативного мышления у детей дошкольного возраста можно повысить путём проведения специальных занятий с использованием средств МХК.
Данное утверждение нами доказано.