Вариант 4

Ситуационное задание (практическая задача) №1. Прокомментируйте стилистическую и семантическую роль предлогов в словосочетаниях. Установите дифференциальные признаки каждой из параллельных единиц. При выполнении задания используйте рекомендованные источники литературы (см. раздел «Стилистика служебных частей речи»).

Служил во флоте – служил на флоте. Боролся во имя счастья – боролся за счастье. Пострадал через соседей – пострадал из-за соседей. Пропущен вне очереди – пропущен без очереди. Меж двумя рядами – между двумя рядами. Рассказывать о войне – рассказывать про войну. Выполнить в течение месяца – выполнить за месяц. Увеличить за счет мощности – увеличить благодаря мощности. Лекции по физике – лекции о физике. Приехать с Украины – приехать из Украины. Лекарство для головной боли – лекарство от головной боли. Увеличить против прошлого года – увеличить по сравнению с прошлым годом. Стоит у дома – стоит возле дома. Подождал с два часа – подождал около двух часов. Сгорел со стыда – сгорел от стыда – сгорел вследствие стыда.

Ситуационное задание (практическая задача) № 2. В речи обнаруживаются лексемы, допускаемые системой словообразования, но не закрепленные языковой традицией. Ю.С.Степанов пишет: «В русском языке при наличии глагола «следовать» и при полной возможности образовать существительное от этого глагола со значением «тот, кто следует» с суффиксом -чик — такого существительного нет, а могло бы быть «слежчик» (ср. наводчик, прост. Сколотчик ящиков)». Эту же мысль выражает Л.В.Щерба: «Писальщик, читальщик, ковыряльщик никогда не входили и не входят еще в словарь, но могут быть всегда сделаны и правильно поняты». Встречались ли вы со случаями окказионального словообразования? Было ли оно связано с языковой игрой, неправильным пониманием словообразовательного значения морфемы или с желанием субъекта речи заполнить лакуны в языковой парадигме? При выполнении задания используйте рекомендованные источники литературы (см. раздел «Словообразовательная стилистика»).

Тестовое задание

1. Установите соответствие аббревиатур их типам:

1. высекаемое слово а) млрд.

2. инициальная аббревиатура б) юрфак

3. графическое сокращение в) стб.

4. смешанное сокращение г) ЦСК

5. сложносокращенное слово д) пр-во

Ответы: 1_____, 2______, 3______, 4_______,5______.

2. Выберите из паронимов слово, соответствующее контексту (впишите пропущенные слова).

1. На этом предприятии существуют ________________должности (выборные – выборочные);

2. Народ не забудет_______________ дни войны (геройские – героические);

3. Сюжетом пьесы стала_______________ ситуация (драматичная – драматическая);

4. Приборы помогают установить, какие детали являются_______________ (бракованными – браковочными);

5. На протяжении матча защита гостей не раз оказывалась в ________________положении (затрудненном – затруднительном).

3. Страдательные причастия не образуются от глаголов (обведите кружком номер правильного ответа):

1. переходных;

2. непереходных;

3. совершенного вида;

4. несовершенного вида.

4. Варваризмами называются (обведите кружком номер правильного ответа):

1) слова в тексте (или в языке), имеющие графическое оформление на латинице;

2) слова, носящие грубую стилистическую окрашенность в коннотативном плане;

3) слова в тексте (или в языке), имеющие графическую презентацию на кириллице.

5. Слова с суффиксами субъективной оценки принадлежат (обведите кружком номер правильного ответа):

1) разговорному стилю;

2) научному стилю;

3) официально-деловому стилю.

6. Существительные сутки, ножницы согласуются с числительными (обведите кружком номер правильного ответа):

1) количественными

2) порядковыми;

3) собирательными.

7. Какие элементы входят в план содержания лексической единицы: (дополните)?

1. лексическое значение;

2. внутренняя форма (словообразовательный компонент);

3. ______________________________ ;

4. стилистический компонент.