- •Методические указания для выполнения контрольных работ по учебной дисциплине стилистика и литературное редактирование Раздел 1. Общие положения учебной дисциплины
- •Раздел 2. Инструкция по выполнению контрольной работы Подраздел 2.1. Методика выполнения контрольной работы
- •2.1.1. Этапы выполнения работы
- •2.1.2. Последовательность и содержание каждого этапа
- •2.1.3. Критерии, определяющие правильность выполнения заданий
- •2.1.4. Требования к объему каждого задания
- •Подраздел 2.2. Правила выбора варианта контрольной работы.
- •2.2.3. Требования к содержанию вариантов контрольной работы.
- •Раздел 3. Структура контрольной работы
- •Раздел 4. Задания для выполнения контрольной работы Вариант 1
- •Тестовое задание
- •Вариант 2
- •Тестовое задание
- •4. При помощи акута осуществляется следующий способ передачи логического ударения (обведите кружком номер правильного ответа):
- •8. Впишите в определение пропущенное слово:
- •10. Выделяют следующие аспекты стилистики: (дополните ответ)
- •Вариант 3
- •Тестовое задание
- •Адресат:
- •4. Впишите в определение пропущенное словосочетание:
- •5. Установите соответствие структурных ошибок в области фразеологии:
- •Вариант 4
- •Тестовое задание
- •1. Установите соответствие аббревиатур их типам:
- •8. К какому словарю вы обратитесь, чтобы уточнить форму зависимого существительного при глаголах охотиться (на кого/за кем), упрекать (за что/в чем)?
- •9. Впишите в определение недостающие слова:
- •Вариант 5
- •Тестовое задание
- •10. Найдите ошибку в области числительных (обведите кружком номер правильного ответа):
- •Вариант 6
- •Тестовое задание
- •1. Назовите лексикографа – исследователя диахронных процессов в лингвистике (в т.Ч. И стилистике) конца хх века.
- •5. Выделяют три основных разновидности коннотативных сем (дополните ответ, вставьте пропущенные слова):
- •8. Впишите в определение пропущенное слово:
- •10. Найти плеонастическое словосочетание, закрепившееся в языке и не противоречащее норме (обведите кружком номер правильного ответа):
- •Вариант 7
- •Опасное заболевание
- •Чтобы лед был прочным
- •Тестовое задание
- •3. Установите соответствие методов исследования с именами исследователей, предложивших их:
- •4. Не изменяются по числам существительные следующих лексико-грамматических разрядов (впишите недостающий элемент):
- •9. Установите соответствие между способом изложения текста и задачей автора:
- •10. Впишите термин:
- •Вариант 8
- •Тестовое задание
- •2. Установите родо-видовые отношения фигур замещения и совмещения:
- •9. Нормы сочетаемости слов не нарушены в словосочетании (обведите кружком номер правильного ответа):
- •10. Впишите в определение недостающие слова: Хиазм – это синтаксическая _____________, перекрестное расположение _______________ членов в двух смежных словосочетаниях или предложениях. Вариант 9
- •Тестовое задание
- •2. Впишите в определение пропущенное слово:
- •4. Впишите в определение пропущенное слово:
- •Вариант 10
- •Тестовое задание
- •3. Какие функциональные стили выделяются (дополните)?
- •Раздел 5. Список литературных источников, рекомендованных для написания контрольной работы Обязательная литература:
- •Дополнительная:
- •Словари
9. Нормы сочетаемости слов не нарушены в словосочетании (обведите кружком номер правильного ответа):
превратить мечту в жизнь;
предостеречь от опасности;
заведующий первого отдела;
взаимно уважать друг друга;
написать тему театра.
10. Впишите в определение недостающие слова: Хиазм – это синтаксическая _____________, перекрестное расположение _______________ членов в двух смежных словосочетаниях или предложениях. Вариант 9
Ситуационное задание (практическая задача) №1. Напишите, в чем, по-вашему, заключаются смысловые различия предложений.
Я приказываю следовать за мной. / Приказываю следовать за мной.
Газета опубликовала заметку. / Заметка опубликована газетой.
Он вспомнил о предложении. / Ему вспомнилось предложение.
С рассветом мы выедем. / Рассветет, и мы выедем.
Я пошел сказать. / Я пошел, чтобы сказать.
Он не читал ни книг, ни газет, ни журналов. / Он не читал книг, газет, журналов.
Обнял по-братски. / Обнял, как брат.
Я дал указание. / Мной дано указание.
Он пришел и сказал. / Придя, он сказал.
Приведите собственные примеры вариативных синтаксических конструкций, несущих семантические различия. Прокомментируйте их, опираясь на рекомендованную литературу (см. тему «Синтаксическая стилистика»).
Ситуационное задание (практическая задача) № 2. Изучив литературу по теме «Стилистика местоимений», произведите компонентный анализ слов: всякий, каждый и любой. В каждом примере вместо точек вставьте одно из этих местоимений (использованы фрагменты выступлений юристов, собранные Н.Н.Ивакиной). Обоснуйте свой выбор.
У нас …гражданину бесплатно в его районной поликлинике доступны совет и консультация профессора и его ассистентов по … специальности, не говоря уже о безотказной помощи участкового врача, скорой, неотложной, помощи, выезжающих в … время суток по первому сигналу.
… из участников конференции была оказана финансовая поддержка.
В одиночестве способен жить не … .
Известно, что … случай нарушения дисциплины не должен оставаться без внимания трудового коллектива.
Как и во … деле, здесь нужны порядок и дисциплина.
Не … эгоист может стать разбойником.
…знает, сколько положено получить в качестве аванса.
Наверное, …житель Запрудья толком даже не ответит на вопрос о религиозном смысле «девятой недели от Пасхи», но … знает, что этот престольный праздник в старину отмечался.
Одно деяние расчленяется на два самостоятельных действия, и … из них рассматривается как независимое друг от друга преступление.
Можно отписаться от … претензии, отмахнуться от … иска.
… из нас когда-то был наивным в этих вопросах.
Тестовое задание
1. В каком словосочетании есть историзм: (обведите кружком номер правильного ответа)
черные очи;
купить авокадо;
обратиться к отроку;
был рыбарем;
новый ушат
2. Впишите в определение пропущенное слово:
Ляпалиссиада – разновидность речевой избыточности, утверждение самоочевидной истины, граничащее с ____________________. Наш командир ещё за 25 минут до своей смерти был жив.
3. Явление, заключающееся в семантическом, но не структурном повторе – это (обведите кружком номер правильного ответа):
1) лексический повтор;
2) тавтология;
3) плеоназм.
