- •Розділ і. Девіантна поведінка як психолого-педагогічна проблема
- •1. Підходи до визначення девіантної поведінки.
- •2. Причини виникнення відхилень у поведінці підлітків.
- •3. Фактори, які впливають на девіантну поведінку підлітків
- •4. Акцентуації характеру і девіантна поведінка
- •Розділ іі. Психологічна допомога підліткам, які виявляють порушення поведінки
- •Способи надання психологічної допомоги підліткам з девіантною поведінкою
- •Послідовність роботи щодо зміни поведінки
- •Психологічна корекція девіантної поведінки
- •Корекційна програма для важковиховуваних школярів (за Клюге)
- •Практична значущість корекційних програм:
- •Підготовчий етап (організаційний).
- •Основний етап
- •Заключний етап
- •Алгоритм роботи практичного психолога з важковиховуваними дітьми та учнями «групи ризику»
- •Орієнтовні бесіди з підлітками
- •Документація практичного психолога по роботі з учнями «групи ризику» та учнями, які стоять на внутрішньому обліку в навчальному закладі
- •Орієнтовна схема психолого-педагогічної характеристики важковиховуваного учня (учениці)
- •Стан здоров’я і розвиток учня.
- •Особливості навчальної діяльності
- •Ставлення до фізичної праці
- •Спрямованість інтересів.
- •Самооцінка особистості.
- •Особливості поведінки
- •Карта характеристики особистого розвитку
- •6. Допитливість:
- •7. Акуратність:
- •8. Колективізм:
- •9. Чесність, правдивість:
- •10. Справедливість:
- •11. Безкорисливість:
- •18. Самокритичність:
- •19. Уміння розраховувати свої сили:
- •20. Прагнення до успіху:
- •21. Самоконтроль:
- •24. Наполегливість:
- •25. Самостриманість:
- •27. Симпатії:
- •28. Авторитет у позашкільних об'єднаннях:
- •29. Прояви агресії:
- •Література:
Література:
Клейберг Ю. Психология девиантного поведения .М., 2001.
Корнилова Т., Григоренко Е., Смирнов С. Подростки групи риска.СПб.,2005
Макарычева Г.И. Коррекция девиантного поведения – СПб.: Речь, 2007
Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога-М.:ТЦ Сфера, 2004.
Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования- М:ТЦ „Сфера”.2000.
Перрон Р. Трудний ребенок : что делать?-Питер. 2004.
Райгородский Д.Я. Диагностика семьи. -Самара : Издательский дом БАЙРАХ, 2004
Римская Р. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других-М.: АСТ ПРЕСС, 1997.
Рогов.Е.И. Настольная книга практического психолога-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999
Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми-Д:Феникс. 2006.
Шендеровський К., Ткач Г. Професія соціальний працівник – К.: Главник О., 2006
Вступ ………………………………………………………………………………………………………… |
3 |
Розділ І. Девіантна поведінка як психолого-педагогічна проблема |
|
|
4 |
|
6 |
|
7 |
|
9 |
Розділ ІІ. Психологічна допомога підліткам, які виявляють порушення поведінки |
|
|
15 |
|
19 |
|
21 |
Додатки |
|
|
31 |
|
32 |
|
33 |
|
36 |
|
38 |
|
45 |
|
46 |
|
47 |
Література ………………………………………………………………………………………………. |
51 |
Зміст