- •1.1. Інструментальні:
- •1.2. Міжособистісні:
- •1.3. Системні:
- •2.1. Адміністративно-координаційні компетенції:
- •2. Тематичний план науки “ Організаційна поведінка ”
- •3. Зміст науки “Організаційна поведінка”
- •Тема 1. Концепція організаційної поведінки
- •Тема 2. Людина в системі організаційної поведінки
- •Тема 3. Управління поведінкою індивіда
- •Тема 4. Мотивація як фактор формування функціональної поведінки індивіда
- •Тема 5. Організація роботи індивіда
- •Тема 6. Управління виконанням та оцінювання роботи індивіда
- •Тема 7. Група як об’єкт аналізу організаційної поведінки
- •Тема 8. Групова та міжгрупова динаміка
- •Тема 9. Командна модель діяльності
- •Тема 10. Управління конфліктами в організації
- •Тема 11. Управління комунікаціями в організації
- •Тема 12. Організаційна культура
- •Тема 13. Управління організаційним розвитком
- •5.1. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання
- •Тема 2. Людина в системі організаційної поведінки 4 год.
- •Тема 3. Управління поведінкою індивіда
- •Тема 4. Мотивація як фактор формування функціональної поведінки індивіда 2 год.
- •Тема 5. Організація роботи індивіда 2 години
- •Тема 6. Управління виконанням та оцінювання роботи індивіда 2 год.
- •Заняття 5 – міні-лекція, міні-семінар-дискусія
- •Тема 7. Група як об’єкт аналізу організаційної поведінки 2 год.
- •Тема 8. Групова та міжгрупова динаміка
- •Тема 9. Командна модель діяльності 2 год.
- •Заняття 7 – міні-лекція з використанням активних методів навчання
- •Тема 10. Управління конфліктами в організації 2 год.
- •Заняття 8 – міні-лекція з використанням активних методів навчання
- •Тема 11. Управління комунікаціями в організації 2 год.
- •Заняття 9 – дискусія з елементами аналізу
- •Тема 12. Організаційна культура 2 год.
- •Тема 13. Управління організаційним розвитком 2 год.
- •Плани навчальної роботи студента заочної форми навчання в міжсесійний період
- •Карта самостійної роботи студента з науки «Організаційна поведінка»
- •Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •10.1.Порядок оцінювання виконання домашніх письмових робіт студентів заочної форми навчання
- •Виконання практичного завдання на прикладі конкретного підприємства.
- •Завдання 1. “Оцінка рівня конфліктності в організації”
- •Завдання 2. “Дослідження формальної та неформальної комунікації в організації”
- •1. Дослідити характер впливу на поведінку працівників організації формальної та неформальної комунікації.
- •2. З’ясувати, яким чином формальна та неформальна комунікація може бути використана в управлінській діяльності.
- •3. Результати дослідження звести у таблицю такої форми:
- •4. Виявити наявність в організації бар’єрів, які заважають ефективному спілкуванню.
- •5. Надати обґрунтовані пропозиції щодо підвищення ефективності комунікаційних процесів в організації.
- •2. Здійснити аналіз прояву елементів організаційної культури за формою, наведеною у таблиці:
- •3. Здійснити аналіз повноти складу елементів організаційної культури підприємства.
- •4. Надати обґрунтовані пропозиції щодо включення /виключення тих чи інших елементів до/з організаційної культури підприємства, їх вдосконалення.
- •1. Охарактеризувати декілька будь-яких видів змін в організації, пропозиції проведення яких зустріли опір з боку персоналу. З’ясувати причин опору таким змінам.
- •2. Здійснити узагальнення методів подолання опору змінам, що використовуються в організації, оцінку ефективності застосування кожного методу. Результати дослідження звести у таблицю такої форми:
- •3. Визначити найважливіші для організації методи подолання опору змінам.
- •4. Обґрунтувати переваги та недоліки застосування тих чи інших методів подолання опору змінам в організації. Результати звести у таблицю такої форми:
- •5. Надати обґрунтовані пропозиції щодо подолання опору змінам в організації.
- •6. Перелік питань, що виносяться на іспит
- •9.3. Загальне підсумкове оцінювання рівня знань студентів у формі іспиту.
- •Список рекомендованої літератури
2. Тематичний план науки “ Організаційна поведінка ”
№№ п\п |
Теми курсу |
Кількість годин |
||||||||
денна форма навчання |
заочна форма навчання |
|||||||||
лекції |
практ. .зан. |
інд. робота |
іспит |
СРС |
контакт. зан. |
інд. робота |
іспит |
СРС |
||
1 |
Концепція організаційної пведінки |
1 |
2 |
1 |
4 |
4 |
1 |
1 |
4 |
7 |
2 |
Людина в системі організаційної пведінки |
2 |
1 |
5 |
2 |
2 |
7 |
|||
3 |
Управління поведінкою індивіда |
1 |
2 |
4 |
1 |
2 |
7 |
|||
4 |
Мотивація як фактор формування функціональної поведінки |
2 |
6* |
2 |
4 |
2 |
1 |
7 |
||
5 |
Організація роботи індивіда |
2 |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
7 |
||
6 |
Управління виконанням та оцінювання роботи індивіда |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
8 |
|||
7 |
Група як об’єкт аналізу організаційної поведінки |
2 |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
8 |
||
8 |
Групова та між групова динаміка |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
7 |
|||
9 |
Командна модель діяльності |
1 |
4 |
2 |
5 |
1 |
2 |
7 |
||
10 |
Управління конфліктами в організації |
2 |
6* |
2 |
5 |
2 |
2 |
7 |
||
11 |
Управління комунікаціями в організації |
2 |
6* |
2 |
5 |
2 |
2 |
8 |
||
12 |
Організаційна культура |
2 |
4 |
2 |
5 |
2 |
2 |
7 |
||
13 |
Управління організаційним розвитком |
1 |
2 |
5 |
1 |
2 |
7 |
|||
Разом годин: |
22 |
32 |
24 |
4 |
62 |
22 |
24 |
4 |
94 |
|
*Включаючи 4 години на проведення тренінгу.
3. Зміст науки “Організаційна поведінка”
Тема 1. Концепція організаційної поведінки
Концептуальні основи організаційної пиоведінки. Основні елементи концепції. Організація як система. Соціальна і психологічна підсистеми. Аналіз організаційної поведінки з точки зору індивідуума, групи та організації в цілому.
Об’єкти вивчення організаційної поведінки і різноманітні підходи. Історичний аспект. Науковий менеджмент. Біхевіористські науки. Підхід до організаційної поведінки з точки зору “наукового методу”. Оціночні підходи. Теоретичні основи психології управління. Психологічні аспекти діяльності керівника.
Природа роботи менеджера в організації: ролі, функції, необхідні навички і компетенція. Роль менеджера в регулюванні організаційної поведінки: побудова взаємовідносин, передача інформації, прийняття рішень.
