- •1.Формализация индивидуального и группового управленческого решения.
- •2. Основные процессорные технологии подготовки управленческих решений.
- •3. Количественная и качественная оценка риска при принятии управленческих решений.
- •4. Подбор и качества экспертов: расчет коэффициентов по качеству экспертов. Подбор экспертов
- •Качества экспертов
- •5. Оценка эффективности управленческих решений
- •5.1.Сущность и составляющие эффективности управленческих решений
- •5.2.Факторы, определяющие эффективность управленческих решений
- •5.3. Критерии эффективности управленческого решения
- •5.4.Оценка экономической эффективности управленческих решений
- •1. Информационные процессы в управлении организацией.
- •2. Сущность информационных систем менеджмента.
- •3. Информационная технология (ит) как инструмент формирования управленческих решений.
- •4. Классификация информационных технологий. Современное состояние и тенденции развития информационных технологий.
- •5. Автоматизированные технологии формирования управленческих решений
- •1. Дайте определение организации (как явления и как процесса) и самоорганизации. Каково отношение этих понятий.
- •2. В чем проявляется сложность строения организации как социальной системы.
- •Феномен неформального
- •3. Укажите элементы процесса организации.
- •4. Типы организационных структур.
- •5. Базовые законы организации.
- •1. Содержание и характер деятельности руководителя. Модель качеств менеджера
- •2. Группа и групповое поведение в организации
- •Факторы группового поведения
- •3. Организационно-распорядительные методы руководства
- •4. Мотивация социального поведения работника
- •5. Природа и содержание лидерства
- •Маркетинг
- •1. Основы теории маркетинга. Принципы и функции маркетинговой деятельности. Классификация маркетинга.
- •2. Окружающая среда маркетинга: микро- и макросреда. Контролируемые и неконтролируемые факторы маркетинговой среды
- •3. Комплекс маркетинговых коммуникаций. Инструменты маркетинговых коммуникаций.
- •4. Информационное обеспечение маркетинговых исследований. Виды маркетинговой информации.
- •5. Товар и товарная политика. Разработка товара. Стратегии разработки новых товаров
- •6. Принципы и функции маркетинга. Особенности маркетинга в сфере услуг: социальная направленность и территориальный аспект; ассортиментная и инновационная политика.
- •Ассортиментная политика в сфере услуг
- •7. Качество и конкурентоспособность товаров и услуг. Принципы и методы оценки конкурентоспособности товаров и услуг.
- •10. Оценка эффективности маркетинговой деятельности. Основные методы и показатели оценки эффективности маркетинговой деятельности. Оценка эффективности по видам маркетинговой деятельности.
- •Управленческий учет
- •1. Принципы и назначение управленческого учета.
- •2. Группировка издержек, затрат и расходов организаций
- •Переменные и условно-постоянные издержки
- •Общие и предельные издержки
- •Прямые и косвенные издержки
- •3. Планирование и бюджетирование в управленческом учете
- •4. Учет затрат по центрам ответственности
- •5. Использование управленческого учета для принятия управленческих решений
- •1. Сущность и функции финансов. Роль финансов в расширенном воспроизводстве
- •2. Государственный долг: сущность, виды и методы управления.
- •3. Государственный бюджет, бюджетная классификация, бюджетное устройство, бюджетный процесс.
- •4. Виды денег, функции денег, денежная масса, денежный оборот и денежное обращение.
- •1. Мера стоимости.
- •2. Средство обращения.
- •3. Средство накопления и сбережения.
- •4. Средство платежа.
- •5. Мировые деньги
- •5. Валютная система, её виды. Понятие и классификация валют. Сущность валютного курса и факторы, влияющие на него.
- •1) По принципу принадлежности:
- •2) По сфере и режиму применения:
- •1.Основные функции управления персоналом
- •2.Определение структуры и функций кадровой службы
- •3.Кадровая политика как инструмент управления персоналом
- •Этапы построения кадровой политики
- •4.Особенности управления персоналом на разных стадиях развития организации.
- •5.Обучение персонала: методы, оценка, эффективность
- •Стратегический менеджмент
- •1. Показатели анализа отрасли. Модель конкурентных сил м.Портера
- •Основные показатели анализа отрасли
- •2. Методы управленческого анализа: метод swot-анализа, Модель 7-s Мак-Кинси, анализ потенциала предприятия
- •1) Матрица swot- анализа
- •3) Анализ потенциала предприятия
- •3. Стратегия диверсификации: цели, мотивы, виды.
- •4. Стратегии конкуренции по м.Портеру и их характеристика.
- •5. Методы портфельного анализа: матрица Бостонской консультативной группы, матрица и. Ансоффа и др.
- •Стратегии в матрице Ансоффа
- •1. Содержание корпоративной социальной ответственности. Уровни и стадии развития социальной ответственности компании
- •2. Основные периоды развития ксо в России и их характеристика.
- •3. Задачи социальной деятельности предприятия, ориентированные на разные заинтересованные группы (стейкхолдеров).
- •4. Механизмы управления ксо.
- •5. Социальные (нефинансовые) отчеты компании: назначение и виды, этапы подготовки, стандарты отчетности.
- •3. Метод добавленной стоимости (производственный метод)
- •5. Экономический рост: сущность и факторы. Типы и модели экономического роста. Государственное регулирование экономического роста.
- •1. Понятие логической системы. Виды логических систем.
- •2. Сущность и задачи закупочной логистики.
- •3. Понятие распределительной логистики и ее задачи.
- •4. Задачи транспортной логистики. Транспортные тарифы и правила их применения
- •5. Понятие материального запаса. Виды материальных запасов
- •6. Понятие логического сервиса. Критерии качества логистического сервиса.
- •1.Характеристика принципов и функций управления качеством.
- •2.Классификация методов управления качеством.
- •3.Сравнительный анализ российской, американской и японской школ управления качеством.
- •Черты японского подхода к контролю качества
- •4.Опыт отечественных предприятий по внедрению системного подхода к управлению качеством.
- •5.Основные элементы управления взаимоотношениями с потребителями в соответствии с мс исо 9000:2008.
- •Персональный менеджмент
- •1.Модель качеств персонального менеджмента (умение управлять самим собой)
- •2.Принципы и резервы экономии времени руководителя
- •3.Методы выбора приоритетов в деятельности руководителя
- •4.Система планирования рабочего времени руководителя на основе еженедельника
- •5.Технологии самоконтроля деятельности менеджера
- •1. Дайте характеристику функций государственного управления и оснований выделения их видов.
- •2. Охарактеризуйте систему органов государственной власти Российской Федерации.
- •3. Правовые основы местного самоуправления в рф.
- •4. Проблемы и особенности становления местного самоуправления в рф.
- •5. Взаимоотношения органов местного самоуправления с государственной властью.
- •1. Основные функции участников проекта.
- •2. Организационные вопросы проектирования.
- •Виды проектирования
- •3. Методы руководства проектами и его этапы.
- •4. Определение проекта и его окружение.
- •5. Типы проектов
- •1.Возникновение и эволюция сравнительного менеджмента как дисциплины. Подходы к исследованиям в сравнительном менеджменте.
- •2.Культура в сравнительном менеджменте. Классификации деловых культур г.Хофстеде, р.Льюиса, ф.Тромпенаарса. Культурные кластеры.
- •3.Стили управления, характерные для разных стран и культур.
- •4.Особенности мотивации и стимулирования в культурах разных стран.
- •5.Особенности коммуникаций в культурах разных стран.
- •Производственный менеджмент
- •1. Формирование рациональной организационной структуры производственного предприятия
- •2. Основы планирования производства и формирования производственной программы предприятия
- •3. Методы и формы организации производственного процесса
- •4. Формирование рациональной технологической и машинной подсистемы производственного предприятия
- •5. Управление качеством производственных процессов
5.Особенности коммуникаций в культурах разных стран.
Коммуникация представляет собой обмен значениями (информацией) путем передачи сообщений через различные средства (слова, знаки, поведение, материальные артефакты).
Термином «межкультурная коммуникация» описывается адекватное взаимопонимание участников коммуникативного акта, принадлежащих к разным национальным культурам. Очевидно, что навыки эффективной коммуникации менеджеров в условиях культурных различий будут в значительной мере способствовать успешному ведению бизнеса в организациях, осуществляющих свою деятельность в странах с различными культурами, например в шведской компании, производственные и сбытовые подразделения которой размещаются в России, Китае, Бразилии, Индии, Франции и т. д.
Проблемы межкультурной коммуникации становятся актуальными и для предприятий, деятельность которых не выходит за пределы страны базирования. Так, персонал в американских компаниях (причем не только относящихся к международным) все больше состоит из людей, различающихся по расам, культуре, религии. Рабочая сила в США частично формируется за счет иммигрантов (из Европы, Канады, Латинской Америки и Азии) и представителей различных этнических групп (афроамериканцы, испано-язычные американцы, американцы азиатского происхождения). Все они, так сказать, приносят на рабочие места свои язык и культуру. К 2010 г. национальные меньшинства будут составлять примерно 50% населения США, а из числа иммигрантов будет формироваться треть вновь привлекаемых работников.
Культуры стран Юго-Восточной Азии и Арабского региона считаются высококонтекстуальными, так как большая часть информации передается не посредством слов, а такими невербальными знаками коммуникации, как внешний вид, марка автомобиля, манера поведения, расположение и оснащение офиса и т. д. Для жителей Востока слова часто могут быть только приятными звуками, за которыми скрываются истинные намерения говорящего. При передаче информации восточные люди больше обращают внимание на то, с кем и при какой ситуации происходит общение. Особая значимость придается форме сообщения, тому, как сказано, а не тому, что сказано. Речь может быть расплывчатой и неконкретной, высказывания -приблизительными («вероятно», «может быть» и т. п.). Именно поэтому японцы в деловых взаимоотношениях обычно ведут разговор «вокруг да около», долго рассуждая обо всем, только не об основном предмете общения. Эта стратегия позволяет им лучше узнать о намерениях партнеров, чтобы настроиться на главную тему, либо противостоять, не уронив при этом достоинства своих партнеров. Такой стиль коммуникации характерен и для некоторых стран СНГ.
В западных культурах, относящихся к низкоконтекстуальным, большая часть информации в устных и письменных сообщениях передается словами. Менеджеров учат говорить прямо, по существу дела, открыто, называя вещи своими именами, избегая выражений «хотелось бы», «не могли бы вы» и т. п. Больше внимания обращают на содержание сообщения, на то, что сказано, а не на то, как сказано. Подобная манера высказывания своей позиции малопонятна представителям высококонтекстуальных культур, она воспринимается ими как слишком прямолинейная и грубая.
Западная и восточная культуры различаются и в отношении к людям по возрасту, полу и т. п. К примеру, если на Востоке в ходе деловой встречи проявление почтения и глубокого уважения к старшим по возрасту — это норма, то для западного человека расценивается как патриархальность, ненужный пережиток, тормозящий прогресс. И наоборот, молодость высокообразованного специалиста в западной деловой культуре воспринимается как достоинство, а на Востоке факт молодости может говорить о неопытности и незрелости.
Эффективная межкультурная коммуникация требует знания и умения использовать различные стили коммуникации.
Прямой и непрямой стили коммуникации. С контекстуальностью общения в разных культурах связан выбор стиля коммуникации. Так, в высококонтекстуальных культурах предпочтение отдается непрямой, двусмысленной коммуникации. Одна из причин состоит в том, что участники коммутационного процесса — члены семьи, друзья, коллеги, клиенты — стремятся установить близкие межличностные отношения и сформировать большие информационные сети. В результате в этих сетях каждый знает друг о друге достаточно много, и потому нет необходимости полагаться только на вербальные средства выражения мыслей. В процессе передачи информации имеют значение интонация, паузы, выражения лица.
В низкоконтекстуальных культурах используется прямой стиль общения. Люди зачастую вступают в контакт для выполнения каких-либо задач. Поскольку они не знают друг друга достаточно хорошо, они стараются быть прямыми и фокусируются на самой коммуникации.
Искусный, точный и сжатый стили коммуникации. Использование искусного, или вычурного, стиля характерно для арабских стран, где люди придают большое значение общению, описания событий и вещей сопровождаются детальностью, а элементарный с точки зрения европейца отказ, например от угощения, может сопровождаться повторяющимися клятвами и заверениями. Точный стиль (принятыйв Германии, Англии, Швеции) предполагает использование необходимого и достаточного минимума слов и высказываний для передачи сообщений. Распространенный в Азии сжатый стиль, будучи лаконичным и сдержанным, характеризуется уклончивостью, использованием пауз и молчания. Например, в незнакомых ситуациях так ведут себя, стараясь избежать риска «потери лица».
Ситуационный и личностный стили коммуникации. Ситуационный стиль делает акцент на роли и взаимоотношениях участников коммуникационного процесса и характерен для коллективистских культур. Для индивидуалистских культур более характерен личностный стиль коммуникации, в котором акцент делается на личности.
Инструментальный и аффективный стили коммуникации. Аффективный стиль ориентирован на слушающего (получателя информации) и сам процесс коммуникации. От собеседников требуются интуитивные навыки в определении реального смысла слов, поскольку передаваемые сообщения часто являются невербальными. Отсутствующая часть сообщений может быть столь же важной, что и вербальные выражения. Этот стиль характерен для коллективистских, высококонтекстуальных культур Ближнего Востока (например, Египет и Саудовская Аравия), Латинской Америки и Азии (Япония, Корея). Инструментальный стиль ориентирован на говорящего и на цель коммуникации. При этом индивид ясно дает понять другой стороне, что хотят от них узнать. Такой стиль больше свойствен для индивидуалистских, низкоконтекстуальных культур (Швейцария, Дания, Австралия, Канада, США и др.).
