- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Гиперстеническая неврастения[править | править вики-текст]
- •Раздражительная слабость[править | править вики-текст]
- •Гипостеническая неврастения[править | править вики-текст]
- •Вопрос 4
- •Невроз навязчивых состояний у детей
- •Поведенческие нарушения у детей
- •Вопрос 6 Ветряная оспа (ветрянка) у детей и взрослых
- •Возбудитель ветряной оспы
- •Причины заражения ветрянкой
- •Симптомы ветряной оспы
- •Особенности течения ветрянки у разных возрастных групп детей и взрослых Ветряная оспа у беременных
- •Заражение ветрянкой грудных детей (первые 3 месяца жизни)
- •Особенности ветряной оспы у взрослых
- •Диагностика ветряной оспы
- •Лечение ветряной оспы
- •Реабилитация после перенесенной ветрянки
- •Осложнения ветряной оспы
- •Профилактика ветряной оспы
- •Вопрос 7 Менингит
- •Профилактика менингита - разумные меры предосторожности
- •Что такое менингит и как им можно заболеть
- •Кто больше всего рискует заболеть менингитом
- •Как защитить себя и своих близких от менингита
- •Прививки
- •Вопрос 8
- •Лечение энцефалитов
- •Вопрос9 Травмы нервной системы
- •Акрытая черепно-мозговая травма
- •Травмы головного мозга, способные повредить цнс
- •Травмы спинного мозга
- •Вопрос10
- •Плоскостопие у детей: причины, последствия, методы лечения
- •Факторы, влияющие на развитие плоскостопия:
- •Чем опасно плоскостопие?
- •Нарушения осанки у детей и подростков
- •Причины нарушений осанки
- •Нарушения осанки и сколиоз
- •Естественные изгибы позвоночника и его деформации
- •Глаз новорожденного
- •Роговица
- •Радужная оболочка
- •Хрусталик
- •Сетчатка
- •Передняя камера глаза
- •Глазница
- •Врожденная близорукость (миопия) у детей
- •Детская близорукость
- •Как лечить ринит?
- •Бронхит хронический.
- •Хронический гастрит у детей
- •Симптомы гастрита у детей
- •Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки у детей. Часть 1 из 2
- •Причины заболевания детей холециститом
- •Симптомы холецистита у детей
- •Лечение холецистита у детей
- •Гигиена учебного процесса в школе
Вопрос 1
Онтогенез — процесс индивидуального развития организма (от его зарождения до смерти). Период онтогенеза от оплодотворения яйцеклетки до выхода молодой особи из яйцевых оболочек или тела матери называется зародышевым, или эмбриональным, развитием (эмбриогенез); после рождения начинается постэмбриональный период.
Эмбриогенез человека делят на периоды, каждый из которых характеризуется определенными особенностями. В мед. практике обычно пользуются двумя понятиями: на протяжении первых 8 недель развивающийся организм называют зародышем; начиная с 9 нед., т. е. с момента образования зачатков органов, — плодом. Постэмбриональный период человека делят на возрастные периоды.
В онтогенезе различают два периода:
эмбриональный;
постэмбриональный.
Для высших животных и человека принято деление на:
пренатальный, или антенатальный (до рождения), период;
постнатальный период (после рождения);
предложено также выделять проэмбриональный период, предшествующий образованию зиготы.
Проэмбриональный период развития связан с образованием гамет - гаметогенез. Процессы, характеризующие овуляцию, приводят к образованию гаплоидного набора хромосом и формированию сложных структур в цитоплазме. В яйцеклетках происходит накопление желтка. В зависимости от количества желтка и характера его распределения различают яйца трех основных типов:
изолецитальные;
телолецитальные;
центролецитальные.
Изолецитальные яйца содержат незначительное количество желтка, который распределен равномерно по всей клетке.
Телолецитальные яйца содержат большое количество желтка, сосредоточенного на одном из ее полюсов - вегетативном. Противоположный полюс, содержащий ядро и цитоплазму без желтка, называется анимальным.
В центролецитальных яйцах желток находится в центре клетки, а цитоплазма расположена по периферии.
В проэмбриональном периоде развития в яйце накапливается рибосомальная и матричная РНК, а также образуется ряд структур. Многие из них заметны благодаря присутствию различных пигментов.
дизонтогенез
(dysontogenesis; диз- + онтогенез) нарушение индивидуального развития организма; термин чащеприменяется по отношению к внутриутробному периоду и раннему детскому возрасту.
Вопрос 2
Здоровье – совокупность физиологических, психологических, духовных факторов, характеризующих состояние человека. О здоровье в последнее время говорят много и в разных ракурсах. В связи с этим существует несколько классификаций, связанных со здоровьем, в том числе уровни здоровья.
Выделим следующие уровни здоровья человека:
1.По силе иммунитета.
-Высокий уровень (иммунитет успешно справляется с внешними угрозами и подавляет негативные факторы).
-Средний уровень (незначительные угрозы подавляются, но серьезные факторы вызывают болезнь).
-Низкий уровень (иммунитет слабый, человек часто болеет).
2. По происхождению.
Физиологическое (телесное, здоровье органов тела человека).
Психологическое (душевное, духовное, здоровье психики).
3. Уровни здоровья новорожденного организма.
-Доношенность или недоношенность.
- Слабость или сила организма, тонус мышц.
- Наличие или отсутствие пороков, отклонений, нарушений в развитии организма.
4. По физическому состоянию организма.
- Первая группа здоровья (нет ограничений в возможностях организма).
- Вторая группа здоровья (есть ограничения, например, при астме нельзя бегать на длинные дистанции, при заболеваниях позвоночника противопоказана физическая нагрузка и т.д.).
- Третья группа здоровья (есть существенные ограничения, например, инвалидность, хроническое заболевание).
