83. Фізичний практикум у школі: цілі практикуму, організація занять, інструкція до робіт практикуму.

Якщо демонстраційні досліди, фронтальні лабораторні досліди і роботи входять у процес вивчення теоретичного матеріалу, то фізичний практикум проводять після вивчення частини курсу фізики у відповідному класі наприкінці навчального року.

Фізичний практикум проводиться у старших класах, але є досвід його проведення в 7 – 8 класах.

Цілі фізичного практикуму закріплення вивченого теоретичного матеріалу подальший розвиток експериментальних умінь учнів.

Під час виконання робіт фізичного практикуму учні класу подіялються на робочі групи, як правило в них працюють два учня. Під час уроку кожна робоча група виконує одну з робіт практикуму. За весь цикл кожна робоча група повинна виконати усі роботи практикуму.

Кількість робіт практикуму невелика, тому потрібні декілька комплектів робіт.

До кожної роботи виготовляються інструкції. Доцільно щоб число інструкцій було таким, щоб кожен учень зміг скористуватися нею під час підготовки до роботи вдома.

Труднощі у друкуванні посібників до фізичних практикумів пов’язані з тим, що у школах немає стандартного обладнання і вчителі вимушені змінювати роботи з урахуванням наявного у них устаткування. Тому ці інструкції виготовляются в умовах самої школи. Якщо немає множильних пристроїв, то вже на початку навчального року до написання інструкцій треба залучати учнів.

У зміст інструкції входять номер роботи, її назва, завдання необхідні прилади і матеріали схема (рисунок) експериментальної установки якщо є новий для учнів прилад, то дається стислий його опис вказівки до ходу виконання дослідів рекомендації щодо складання звітів та обчисленню похибок контрольні запитання та перелік назв блоків структурних елементів, що відносяться до теми роботи.

Перед проведенням практикуму, на попередньому уроці, вчитель знайомить учнів з темами робіт, вимогами до звітності, з деякими особливостями робіт, графіком їх виконання, технікою безпеки.

Згідно графіку учням видаються інструкції. Після виконання кожної роботи учні обмінюються інструкціями до робіт.

Вдома учні повинні, користуючись інструкцією, розібратися у роботі, занести у спеціальні зошити те , що передбачино інструкцією, крім даних, які будуть одержані з дослідів та обчислень, повторити указані блоки і відповісти на контрольні питання.

Доцільно, щоб зошити, в яких складаються звіти до робіт, були розділені на дві частини. В одній частині зошиту учні виконують записи під час підготовки до роботи, під час її виконання друга частина знаходиться на перевірці в учителя. Після закінчення практикуму обидві частини зошиту з’єднуються.

Якщо додержуватися вказаної методики проведення фронтальних лабораторних робіт, то учні на уроці відразу починають виконувати роботи практикуму. Вчитель обходить робочі місця учнів й опитує їх, з’ясовуючи знання школярами блоків, відповідей на контрольні питання, що є в інструкції, і на полях робочих зошитів виставляє відмітки за знання теоретичного матеріалу. Оцінюючи результати експериментальної частини роботи, виставляється загальна відмітка в

зошиті учня і в класному журналі.

Часто вчителі змінюють параметри предмета вимірювання, щоб запобігти запозичення результатів у тієї групи учнів, яка виконувала цю роботу раніше.