36

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки Донецької обласної державної адміністрації

Красноармійське педагогічне училище

ЗАТВЕРДЖЕНО:

методичною радою

педагогічного училища

Протокол №___ від «___»____2013

Голова методичної ради

__________________ В.Л.Климова

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ВИКОНАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ

для студентів

педагогічних вищих навчальних закладів

І-ІІ рівнів акредитації

м.Красноармійськ – 2013

Методичні рекомендації щодо виконання курсових робіт для студентів педагогічних ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації спеціальностей 5.01010201 Початкова освіта та 5.01010301 Технологічна освіта. – Красноармійськ: ВЦ «Освітяночка», 2013. – 36 с.

Укладачі:

Олійник О.І., канд.пед.наук, директор Красноармійського педагогічного училища, викладач українознавчих дисциплін.

Климова В.Л., заступник директора з навчальної роботи Красноармійського педагогічного училища, викладач українознавчих дисциплін.

Кривенко Л.О., завідувач педагогічної практики Красноармійського педагогічного училища, викладач соціально-економічних дисциплін.

Рецензенти:

Омельченко С.О., ректор Донбаського ДПУ, кандидат педагогічних наук, професор.

Суровцева Р.Ф., завідувач кафедри педагогіки КЕГІ, кандидат педагогічних наук, професор.

Рекомендації укладено на підставі чинних на момент виходу вимог Міністерства освіти і науки, Бюлетеня ВАК України, № 6, 2007 (зміни – № 3, 2008) для оформлення наукових робіт, відповідно до державного стандарту України ДСТУ 3008-95 «Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення», чинних стандартів з бібліотечної та видавничої справи (ГОСТ 7.І-84. Бібліографічні описи документу. Загальні вимоги і правила складання).

Методичні рекомендації містять пояснювальну записку, основні етапи виконання курсової роботи, особливості роботи з джерелами та літературою, правила оформлення та захисту, додатки.

Методичні рекомендації призначені для студентів усіх форм навчання.

© Красноармійське педагогічне училище, 2013

Пояснювальна записка

Згідно з «Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах освіти» та відповідно до освітньо-професійних програм підготовки молодшого спеціаліста курсова робота виконується в межах блоку дисциплін практичної та професійної підготовки (педагогіки, психології та часткових методик: методики навчання української, російської та англійської мов, методики навчання математики, природознавства, громадянської освіти, трудового навчання, фізичного виховання, образотворчого мистецтва, музичного виховання, креслення та гурткової роботи) на 4 курсі.

Курсова робота – це самостійна науково-дослідна робота, що має внутрішню єдність, відображає хід і результати розробки обраної теми і ґрунтується на критичному огляді бібліографічних джерел. Вона повинна відповідати сучасному рівню розвитку науки, а її тема – бути актуальною. Сукупність отриманих у такій роботі результатів повинна свідчити про наявність у її автора навичок наукової праці в обраній галузі професійної діяльності. Курсова робота повинна адекватно відображати як загальнонаукові, так і спеціальні методи наукового пізнання в кожному конкретному випадку.

Написання курсової роботи є обов’язковим етапом підготовки і отримання кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст» для студентів педагогічних ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації.

Метою курсової роботи є закріплення, поглиблення й узагальнення теоретичних знань і практичних умінь студентів, одержаних за час навчання, їх застосування до комплексного вирішення конкретного фахового завдання, удосконалення навичок самоосвіти, наукового дослідження, вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду.

Основним принципом написання курсової роботи^:є принцип науковості, згідно з яким зміст курсової роботи має бути повністю узгоджений з сучасними науковими даними.

Тематика курсових робіт повинна відповідати цілям та завданням професійної підготовки фахівців на сучасному рівні розвитку науки і практики, завданням навчальної дисципліни. В окремих випадках тематика може бути також комплексною і охоплювати ряд взаємопов’язаних питань з інших дисциплін.

Основою змісту курсової роботи є матеріал, що включає опис нових факторів, явищ і закономірностей або узагальнення раніше відомих положень з інших наукових позицій чи у зовсім іншому аспекті. У курсовій роботі потрібно не тільки висвітлити наукові факти, а провести їх всебічний аналіз. Зміст роботи також характеризується наявністю в ній дискусійного і полемічного матеріалу. Специфічним є не тільки зміст роботи, а й форма його викладу, із високим ступенем наукового абстрагування, аргументованістю суджень і точністю даних.

Зміст курсової роботи має бути актуальним і практично значущим. Тому при написанні курсових робіт поряд з суто науковою психолого-педагогічною і методичною літературою необхідно використати фактичні матеріали практичної діяльності за місцем проходження переддипломної педагогічної практики або постійної роботи (для студентів заочної форми навчання).

Курсова робота виконується студентами у VІІ семестрі, захист проводиться у VІІІ семестрі після завершення переддипломної педагогічної практики згідно з графіком, затвердженим наказом директора.

Регламент виконання роботи встановлюється на початку навчального семестру і доводиться до відома студентів. Студент несе персональну відповідальність за дотримання встановлених вимог щодо написання курсової роботи і регламенту її виконання.

Текст теоретичної частини курсової роботи здається керівнику наприкінці VІІ семестру (перед отриманням направлення на переддипломну педагогічну практику). Перед початком переддипломної практики студент отримує консультацію від керівника щодо проведення дослідження за темою курсової роботи. У готовому вигляді курсова робота здається керівнику за два-три тижні до дати захисту.

Отже, основними завданнями курсової роботи є:

• використання умінь і навичок формулювання, опису і розв’язання проблем теорії й практики сучасної освіти;

• вироблення системного підходу до розгляду проблем, виявлення закономірностей і тенденцій у розвитку освіти, застосування умінь проводити наукове дослідження;

• удосконалення навичок роботи з довідковою та методичною літературою, збір і обробка інформації з проблеми, аналізу різноманітної емпіричної інформації;

• уміння обґрунтовувати напрями практичного вдосконалення педагогічної практики, використання інноваційного досвіду роботи вчителів-практиків України та інших країн;

• презентація умінь роботи над текстом;

• дотримання норм оформлення текстів відповідно до чинних стандартів.

Із зазначених завдань випливає, що курсова робота характеризується всіма ознаками наукової праці. Науковий аспект курсової роботи визначає її зміст, вирізняє курсову роботу серед звичайних рефератів. На відміну від них, курсова робота повинна обґрунтовувати нові чи відносно нові ідеї, в ній має бути поглиблений аналіз причинно-наслідкових зв’язків різних фактів дійсності, повинні бути запропоновані оригінальні способи розв’язання проблемних ситуацій.

За характером завдань, що вирішуються, курсові роботи можуть бути аналітичними, дослідницькими (на матеріалах педагогічної практики) та експериментальними, виконаними в загальноосвітніх навчальних закладах під час проходження переддипломної педагогічної практики. Характер роботи залежить від теми і узгоджується з керівником.

Аналітичні (реферативні) курсові роботи виконуються на підставі аналізу літературних джерел згідно з планом роботи та складеною гіпотезою. У таких роботах аналізуються підходи різних авторів щодо тієї чи іншої проблеми або дається власна оцінка тих чи інших тверджень, методичних підходів, поставлених проблем. Аналітичні роботи можуть розкривати проблеми навчання і виховання.

У дослідницьких роботах аналізуються дані літературних джерел стосовно теми курсової роботи та робочої гіпотези, робляться власні висновки, розробляється методика досліджень (або використовується методика, відома з літератури) і проводиться дослідження на матеріалах педагогічної практики.

В експериментальних роботах згідно з темою і робочою гіпотезою аналізуються дані літературних джерел, вибирається з літератури або розробляється методика експерименту і проводиться сам експеримент. Експерименти можуть бути різними залежно від змісту дослідження і вимог робочої гіпотези.

Обсяг курсової роботи (основного тексту, без додатків) – 25-30 друкованих сторінок.

Пропонуються такі етапи виконання курсової роботи:

• вибір теми;

• консультація з керівником і добір матеріалу;

• опрацювання текстів і критичної літератури;

• остаточне визначення структури дослідження;

• написання й оформлення роботи;

• захист курсової роботи.

Теми курсових робіт пропонуються головами циклових комісій щорічно до 1 жовтня навчального року. Студентові надається право вибрати з пропонованого переліку тему роботи, або запропонувати іншу тему з обґрунтуванням доцільності її розробки.

Обравши тему, студент має зареєструвати її у лаборанта до 15 жовтня. За відсутності студента на реєстрацію до 15 жовтня теми курсових робіт реєструються відповідною цикловою комісією самостійно.

Реєстрація одночасно двох робіт за однойменною темою не допускається.

Тематика курсових робіт затверджується наказом по училищу до 20 жовтня. План роботи над курсовою роботу слід погодити з керівником до 15 листопада.

Термін подачі курсової роботи – це термін представлення керівникові завершеної і оформленої курсової роботи для перевірки. Термін подачі встановлюється відповідно до графіка навчання.

Отже, найбільш важливими загальними вимогами щодо виконання курсових робіт є такі:

– тема курсової розкривається на основі широкого вивчення загальної навчальної та спеціальної наукової літератури з даної проблематики;

– у курсовій роботі містяться елементи творчості, теоретичні висновки висвітлюються у взаємозв’язку з існуючою педагогічною практикою, державно-правові явища і процеси розглядаються в динаміці та розвитку;

– курсова робота має чітко визначене оформлення, якого обов’язково слід дотримуватись;

• текст викладається згідно з планом і виконується самостійно;

• забороняються дослівні запозичення з літературних джерел, наявні окрім використання коротких цитат мають бути з обов’язковими посиланнями на джерело;

– наукову літературу рекомендується використовувати більш сучасну, а з давніх джерел використовувати бажано в основному класичні наукові твори або справді необхідні для обґрунтування чи підтвердження якогось висновку.