1 . Сучасна парадигма освіти

Гуманізація освіти - це орієнтація освітньої системи і всього освітнього процесу на розвиток і становлення відносин взаємної поваги учнів і педагогів , заснованого на повазі прав кожної людини ; на збереження і зміцнення їхнього здоров'я , почуття власної гідності і розвитку особистісного потенціалу .

демократизація –

Демократизація -

Гуманітаризація - освоєння змісту освіти , що дозволяє добре знати рідну мову, історію та культуру; вільно володіти іноземними мовами; бути економічно і юридично грамотною людиною .

Диверсифікація - це широке різноманіття навчальних закладів, освітніх програм та органів управління .

Стандартизація - державна норма якості освіти . Це орієнтація освітньої системи на реалізацію насамперед державного освітнього стандарту - набору обов'язкових навчальних дисциплін у чітко визначеному обсязі годин. Державні освітні стандарти покликані фіксувати мінімально необхідний обсяг змісту освіти і задавати нижню допустиму межу рівня освіти.

Освітні стандарти фіксують обсяг і рівень повноцінного базової загальної освіти. Чітке визначення мінімальних вимог до загальноосвітньої підготовки учнів відкриває можливості для диференціації навчання, що передбачає можливість оволодіння матеріалом на різних рівнях.

Дозволяє виключити стихійність у розробці системи критеріїв якості освіти школярів, підвищити об'єктивність контролю, уніфікувати оцінки, створити єдиний освітній простір як цілісну систему, стабілізувати, впорядкувати, врахувати нові світові та внутрішні тенденції.

Демократичність стандарту характеризується співвідношенням частки освіти, централізовано нормованої органами влади, з часткою освіти, самостійно визначається навчальними закладами. Обов'язковий компонент включає:

• опис змісту освіти на кожній з його ступенів , яке держава надає кого навчають в обсязі необхідної загальноосвітньої підготовки ;

• вимоги до мінімально необхідної такій підготовці учнів в рамках зазначеного обсягу змісту;

• максимально допустимий обсяг навчального навантаження школярів за роками навчання .

Багаторівневість - можливість досягнення того рівня освіченості, який відповідає можливостям та інтересам людини. Кожен рівень - це період, який має свої цілі , терміни навчання і свої характерні особливості. Момент завершення навчання на кожному етапі є якісною завершеністю освіти . Наприклад, багаторівнева система вищої освіти орієнтована на три рівні: перший рівень - загальну вищу освіту (2 роки - мл.спеціаліст ), другий рівень - базова вища освіта - бакалаврат (2 роки загальної освіти + 2 роки), третій pівень - повну вищу освіту - магістратура (4 роки бакалаврату +2 роки магістратури ) . - ? ? ? ?

Безперервність означає не освіта, отримана раз і назавжди, на все життя, а процес постійної освіти - самоосвіти людини протягом всієї життєдіяльності у зв'язку з мінливими умовами життя в сучасному суспільстві.

Інформатизація освіти пов'язана з широким і все більш масовим використанням обчислювальної техніки та інформаційних технологій в процесі навчання людини. Інформатизація освіти отримала найбільше розповсюдження у всьому світі саме в останнє десятиліття - у зв'язку з доступністю для системи освіти і відносною простотою у використанні різних видів сучасної відео- , аудіотехніки та комп'ютерів.

Особистісно--орієнтований підхід та індивідуалізація - це урахування і розвиток індивідуальних особливостей учнів і студентів у всіх формах взаємодії з ними в процесі навчання і виховання.