Теоретичні відомості

Зміст базових освітянських документів передбачає ознайомлення дошкільників із довкіллям та формування екологічної культури, успішне здійснення чого неможливе без організації екскурсій в природу.

Екскурсії, як вид занять під відкритим небом, дозволяють у природній обстановці знайомити дітей з представниками флори і фауни, сприяти релаксації дошкільників, розвивати естетичні відчуття.

Проте, у довкіллі наявні чинники, що несуть в собі потенційну загрозу. Їх врахування є особливо актуальним щодо дітей дошкільного віку, оскільки для них властива висока допитливість, гострий інтерес до об’єктів флори і фауни, емоційність, спонтанність у прийнятті рішень, невиправданий оптимізм та прагнення спробувати все «на зуб».

Сумною статистикою сьогодення є зростання небезпечних факторів довкілля: збільшення тварин, хворих сказом, поширення до загрозливих масштабів популяції амброзії вузьколистої, що викликає гострі алергії, борщівника великого, що викликає опіки та отруєння, випадкове попутне завезення із теплих країн високоотруйних представників рослинного і тваринного світу і т.п.

Тому, вихователь дошкільного закладу при організації екскурсії в природу повинен врахувати всі потенційно небезпечні природні фактори, вжити заходів щодо попередження їхньої дії на дітей та за необхідності надати повноцінну медичну допомогу.

Організація екскурсії повинна передбачати попередню підготовку. Зокрема, вихователь повинен чітко визначитись із маршрутом та змістом екскурсії, за 1-2 дні до неї оглянути намічене місце, врахувати стан дороги та погодні умови. Тривалість шляху в один бік повинна становити для середньої групи не більше 30 хв, а для старшої і підготовчої - не більше 50 хв.

Завдання для самостійної роботи

1. Вказати небезпечні чинники тваринного походження, впливу яких можна зазнати під час екскурсії:

а) ссавців;

б) плазунів:

в) комах.

2. Вказати небезпечні чинники рослинного походження, впливу яких можна зазнати під час екскурсії.

3. Вказати отруйні та умовно їстівні гриби, що ростуть на території України.

4. Навести склад аптечки першої допомоги.

5. Навести стихійні лиха, які можуть мати місце під час екскурсії.

6. Навести види травм, які можуть статися під час екскурсії.

7. Навести способи надання першої домедичної допомоги при травмах, які можливі під час екскурсії.

Рекомендована література

1. Болібрух Б.В. Енциклопедія виживання : [Навчальний посібник в ІІ частинах під аг. ред. Юхименко А.П.] / А.П. Юхименко, В.В. Дивак, Б.В. Болібрух. – Кам’янець-Подільський : «МЕДОБОРИ – 2006». – 2008. – 256 с.

2. Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях / П.И. Булай. – Мн.: Беларусь, 1984. – 78 с.

Порядок виконання роботи

1. Визначити небезпечного представника (небезпечних представників) природного походження за його фотозображенням.

2. Заповнити таблицю, обравши свій варіант

Варіант 1

Небезпечний чинник рослинного походження (назва)	Негативний вплив	Ознаки негативного впливу	Перша домедична допомога

Варіант 2

Небезпечний чинник тваринного походження (назва)	Негативний вплив	Ознаки негативного впливу	Перша домедична допомога

Варіант 3

Отруйні та умовно їстівні гриби (назва)	Негативний вплив	Ознаки негативного впливу	Перша домедична допомога