- •Практичне заняття Запобігання учнівського травматизму в шкільному освітньому середовищі
- •Теоретичні відомості
- •Завдання для самостійної роботи
- •1. Згідно розподілу викладача на групи підготуватись до конференції за планом:
- •Питання до екзамену Міжнародні норми та законодавство України в галузі охорони праці
- •Система управління та контроль за охороною праці
- •Травматизм та професійні захворювання в галузі. Розслідування нещасних випадків
- •Заходи з охорони праці в галузі діяльності
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси
- •Завдання для самостійної роботи
- •Теоретичні відомості
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована література
- •Порядок виконання роботи
- •1. Заповнити бланк акту про нещасний випадок за формою н-н для довільної ситуації.
- •Про нещасний випадок, що стався з вихованцем, учнем, студентом, курсантом, слухачем, аспірантом навчального закладу (складається у п'яти примірниках)
- •Практичне заняття №3
- •Стрес як негативний чинник освітнього середовища
- •Теоретичні відомості
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована література
- •Порядок виконання роботи
- •1. За допомогою наведеного тесту оцінити власну схильність до стресових станів
- •2. За допомогою шкали стресів г. Андерсона оцінити наслідки стресів, пережитих за останній рік
- •4. Навести власні методи боротьби зі стресом
- •5. Вказати шляхи запобігання стресам у вихованців в різних видах діяльності (обрати свій варіант і спеціальність)
- •Практичне заняття № 4
- •Розрахунок вентиляції навчальних приміщень
- •Теоретичні відомості
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована література
- •Порядок виконання роботи
- •1. Актуалізувати знання про світловий коефіцієнт ск для навчальних приміщень, який означає співвідношення між площею вікон та площею підлоги.
- •3. Виконати схематичний малюнок стіни з вікнами, зазначивши на малюнку лінійні розміри
- •4. Заповнити таблицю, виконавши необхідні обчислення
- •Практична робота № 5
- •Організація екскурсії в природу
- •Теоретичні відомості
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована література
- •Порядок виконання роботи
- •1. Визначити небезпечного представника (небезпечних представників) природного походження за його фотозображенням.
- •2. Заповнити таблицю, обравши свій варіант
- •3. Вказати алгоритм дій у випадку нс природного походження під час екскурсії
- •4. Вказати ознаки та способи надання першої домедичної допомоги при:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована література
- •Порядок виконання роботи
- •1. Визначити небезпечного представника (небезпечних представників) природного походження за його фотозображенням.
- •2. Заповнити таблицю для чинників за розподілом викладача.
- •3. Вказати ознаки та способи надання першої домедичної допомоги при:
- •Практична робота № 6 Загальнообов’язкове державне соціальне страхування від нещасного випадку та професійного захворювання
- •Теоретичні відомості
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована література
- •Порядок виконання роботи
- •1. Згідно свого варіанту (за розподілом викладача) провести розрахунок щомісячного страхового внеску у Фонд соціального страхування від нещасних випадків з урахуванням наданої знижки чи надбавки
- •2. Описати професійну хворобу педагогічних працівників за схемою: фізіологічна сутність, ознаки та прояви, профілактичні заходи.
- •1. Соціальний діалог в Європейському Союзі й Україні.
- •2. Міжнародне співробітництво в галузі охорони праці
- •3. Міжнародні стандарти sa 8000 «Соціальна відповідальність»
- •4. Безпека праці в Україні
- •5. Основні законодавчі та нормативно-правові акти про
- •Система управління охороною праці в організації. Виробничий травматизм.
- •1. Основні вимоги до побудови і функціонування системи управління охороною праці (суоп).
- •2. Розробка системи управління охороною праці (суоп).
- •3. Політика в галузі охорони праці.
- •5. Класифікація нещасних випадків і взяття їх на облік
- •6. Розслідування та облік нещасних випадків
- •7. Методи дослідження виробничого травматизму
- •8. Профілактика нещасних випадків. Засоби захисту, що застосовуються для попередження нещасних випадків на виробництві
- •9. Страхування від нещасного випадку. Фонд соціального страхування від нещасних випадків.
- •Спеціальні розділи охорони праці в галузі професійної діяльності
- •1. Вимоги безпеки праці під час експлуатації систем
- •2. Важкість праці: Динамічні, статичні навантаження.
- •3. Професійний травматизм
- •Ознаки професійного вигоряння.
4. Навести власні методи боротьби зі стресом
5. Вказати шляхи запобігання стресам у вихованців в різних видах діяльності (обрати свій варіант і спеціальність)
6.010101 «Дошкільна освіта
7. 01010201 «Початкова освіта»
Варіант 1. У пізнавальній діяльності
Варіант 2. У комунікативній діяльності
Варіант 3. У трудовій діяльності
Варіант 4. У художньо-естетичній діяльності
7. 01020101 «Фізичне виховання та спорт»
Варіант 1. Під час проведення командних ігор
Варіант 2. Під час проведення міжшкільних змагань у спортсменів
Варіант 3. Під час проведення міжшкільних змагань у болільників
Варіант 4. Під час здачі учнями нормативів
Практичне заняття № 4
Форма проведення - практична робота
Розрахунок вентиляції навчальних приміщень
Мета. Ознайомитись із вентиляцією як складовою мікроклімату навчальних приміщень; закріпити знання про види та режими вентиляції; навчитись розраховувати площу віконних отворів навчальних приміщень, призначених для вентиляції.
Теоретичні відомості
Вентиляція – це регульований повітрообмін, що забезпечує видалення з приміщення забрудненого повітря і подачу на місце видаленого свіжого повітря.
Основне призначення вентиляції – це вилучення з приміщення забрудненого, вологого або нагрітого повітря та подача на його місце чистого повітря, що відповідає санітарно-гігієнічним вимогам.
За способом переміщення повітря вентиляція буває природна, штучна (механічна) та суміщена (природна та штучна одночасно).
Залежно від призначення – для подачі чи видалення повітря або для того й іншого одночасно – вентиляція може бути припливною, витяжною або припливно-витяжною.
За місцем дії вентиляція буває загальнообмінною і місцевою.
Для приміщень освітніх закладів характерною є природна вентиляція, яка відбувається внаслідок різниці температури повітря в приміщенні і ззовні, а також у результаті дії вітру. Різниця температур обумовлює надходження холодного повітря у приміщення й видалення з нього теплого повітря. Під дією вітру з навітряного боку будівлі виникає, підвищений тиск, а з підвітряного – розріджений. Розрідження зумовлює витяжку теплого й забрудненого повітря з приміщення, а на його заміну надлишок тиску зумовлює надходження свіжого повітря.
Природна вентиляція може бути неорганізованою і організованою.
Провітрювання здійснюється завдяки перепадам температури і сили вітру через вікна та кватирки і за рахунок інфільтрації – просочування повітря через вікна, нещільності вікон, дверей і будівельних матеріалів.
Організована природна вентиляція – це аерація. Аерація дешевша й простіша в експлуатації порівняно з механічними системами вентиляції.
Недоліком природної вентиляції є те, що вона малоефективна за високих температур зовнішнього повітря, особливо у безвітряну погоду.
На сьогодні у освітніх закладах спостерігається яскрава тенденція до заміни старих вікон із дерев’яними рамами на нові, сучасні, із пластиковими (у тому числі, за кошти батьків чи спонсорів). Проте, задля економії коштів часто нові вікна замовляють меншої площі, а частину отворів замуровують або зменшують площу й кількість частин вікон, що відчиняються (тобто використовуються для вентиляції). Але, змінюючи площу вікон та частин, що відчиняються (кватирок, фрамуг) треба слідкувати, щоб не порушити відповідних вимог до співвідношення між площею підлоги, загальною площею вікон та площею кватирок та фрамуг.