Лабораторне заняття 1

Тема: Особливості соціалізації особистості. Психологія спілкування

Мета:

• створити загальнотеоретичну базу за темою ;

• уміти вирізняти основні труднощі та перешкоди у спілкуванні, знати функції, засоби та форми спілкування;

• оволодіти методиками дослідження особливостей спілкування та конфліктів у спілкуванні;

• оволодіти ефективними стилями спілкування та шляхами подолання конфліктних ситуацій.

Практичні вміння та навички:

• вільно та усвідомлено використовувати термінологічний апарат;

• уміти відрізняти форми та засоби спілкування;

• використовувати знання у практичній діяльності з метою покращення міжособистісного спілкування, підготовки до майбутньої педагогічної діяльності;

• оволодіти навичками ефективного подолання конфліктних ситуацій;

• самостійно опрацьовувати наукову літературу.

Основні поняття теми: спілкування, ідентифікація, ставлення, стилі спілкування.

Практична частина

1. Дослідження комунікабельності.

2. Визначення психологічної сумісності.

3. Дослідження спрямованості особистості у спілкуванні (СОС).

4. Методика «Чи приємно з вами спілкуватися»

Висновок:

На основі виконаних методик зробіть висновки про значених спілкування в житті людини, зокрема у спілкуванні вчителя й учнів як одного із аспектів педагогічної діяльності, вміння виходити із конфліктних ситуацій; проаналізуйте діагностичну спроможність методик та підсумуйте результати власних особливостей спілкування.

Лабораторне заняття 2

Тема: Особистість: загальна психологічна характеристика,

структура, розвиток

Мета:

• вивчити основні етичні принципи проведення психологічного дослідження, поняття особистості у психології, її зміст та структуру.

Практичні вміння та навички:

• вміти застосовувати у практичній психолого-педагогічній діяльності методики дослідження особистості особливо для подальшого власного вдосконалення; самостійно опрацьовувати наукову літературу.

Основні поняття теми: людина, індивід, особистість, індивідуальність.

Практична частина

1. Виявлення типологічних особливостей особистості (за К. Г. Юнгом).

2. Дослідження особистості за допомогою символічних завдань на виявлення „соціального - Я" (ідентифікація, егоцентричність, самооцінка, сила, соціальна зацікавленість). Дослідження загальної самооцінки за процедурою тестування (опитувальник Г. М. Казанцевої).

3. Дослідження самооцінки за допомогою методу полярних якостей.

Висновок:

На основі проведених досліджень зробіть висновок про свої типологічні особливості та рівень самооцінки.

Лабораторне заняття 3

Тема: Структура особистості. Темперамент

Мета:

• уміти виявляти основні типи темпераменту людей, знати їхню психологічну характеристику та властивості;

• оволодіти методиками діагностики темпераменту.

Практичні вміння та навички:

• вільно та усвідомлено володіти термінологічним апаратом;

• вміти діагностувати типи темпераменту;

• використовувати знання у практичній діяльності у зв'язку з умінням знаходити шляхи взаємодії з людьми з різним типом темпераменту;

• самостійно опрацьовувати наукову літературу.

Основні поняття теми: темперамент, пластичність, сензитивність, екстраверсія, інтроверсія, ригідність, мобільність

Практична частина

1. Визначення домінуючого типу темпераменту за допомогою опитувальника ЕРІ (за Г. Айзенком)

2. Дослідження властивостей темпераменту (за В. Русаловим)

3. Визначення відсоткового співвідношення типів темпераменту «Формула темпераменту» (за О. Бєловим)

Висновок:

На основі виконаних методик зробіть висновки про необхідність дослідження темпераменту та урахування індивідуально-типологічних особливостей у майбутній педагогічній діяльності, проаналізуйте діагностичну спроможність методик та підсумуйте результати стосовно власного темпераменту.