2. Мальчик, читая книгу, живо представил все происходящее, как будто бы сам являлся непосредственным участником событий.

В данном примере идет речь о произвольном воссоздающем воображении. Оно имеет место в тех случаях, когда человек по одному описанию может представить себе предмет, который никогда им раньше не воспринимался. Благодаря воссоздающему воображению человек может представить себе и далекие страны, в которых он никогда не был, и давно прошедшие исторические события, и многие предметы, с которыми он не имел случая сталкиваться в действительности. Громадный источник для воссоздающего воображения представляют произведения художественной литературы, позволяющие нам создавать живые конкретные образы многих важных явлений жизни, с которыми мы не имели возможности познакомиться непосредственно.

3. Этому ученику легче всего сделать что-либо руками, чем решать теоретические задачи.

В данной ситуации речь идет о способностях, индивидуальных свойствах личности, являющихся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. У мальчика более развиты практические способности, которые предопределяют склонность человека к конкретным, практическим действиям, в отличии от теоретических способностей, которые предопределяют склонность человека к абстрактно-теоретическим размышлениям.

4. Девочка, ложась спать, часто перебирает в памяти прошедший день, стремясь привести в порядок впечатления.

В данном случае речь идет о таком психическом процессе как самосознание - процесс, посредством которых индивид получает знание о самом себе (осознание человеком своих качеств, способностей, возможностей, знаний, интересов, идеалов, мотивов поведения, целостная оценка самого себя как чувствующего и мыслящего существа, как деятеля.)

Особенно это характерно для интровертов, они любят анализировать отношения, раскладывать все по полочкам, характерно поведение для них больше связанно с комфортным одиночеством, внутренними размышлениями и переживаниями.

Список литературы.

1. Ю.И.Дерябин, В.А.Дерябина Основы курса «Психология и педагогика».

2. Р.С. Немов «Психология».

3. Левитов Н.Д. «Психология характера».

4. Кречмер Э. «Строение тела и характер. Психология индивидуальных различий».

5. Личко А. Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков».