5. Баяндау

126. I.Жансүгiров қай шығармасында сұрай арнау тәсiлiн ұтымды қолданған.

1. ) "Ресей жерi"

2. "Күй"

3. "Күйшi"

4. "Құлагер"

5. "Гималай"

127. I.Жансүгiров өзiнiң "Құлагер" поэмасында кiмдi типтiк образ етiп алған.

1. Бiржан сал Қожағұлұлы

2. Мұрат Мөңкеұлы

3. Ақан серi Қорамсаұлы

4. Жаяу Мұса

5. Шортанбай

128. Құлагер" поэмасында Iлияс Ақан тағдырын орыстың қай ақындарының тағдырына ұқсатқан.

1. Достоевский мен Толстой;

2. Пушкин мен Лермонтов;

3. Маяковский мен Некрасов;

4. Тургенев пен Тютчевке;

5. Гоголь мен Фетке

129. Әдебиет шығармасын танытудың басты жолы

1. өздiгiнен iзденiп бiлiм алуға үйрету;

2. Шәкiрттердi сөздiң алуан сырына үңiле бiлуге үйрету;

3. Астарлы мәнiне терең бара бiлуге үйрету;

4. Шығарманың бейнелiк құрылымына арқа сүйеуге;

5. Шығарманың көркем элементтерiн ашып беруге үйрету.

130. Әр шығарманы өткеннен кейiн шәкiрттермен жүргiзiлетiн жұмыс түрi.

1. мазмұнын айтқызу;

2. сұрақ-тапсырмалар;

3. шығарманы талдау;

4. тест жұмысы;

5. шығарма жаздырту.

131. Прозалық шығармалардағы кейiпкерлер характерлерiн ашуда шығарманың қандай құрылымдарына сүйенемiз.

1. мазмұн мен форма;

2. тақырып пен идея;

3. сюжет пен композиция;

4. жанрлық сипаты;

5. шығарманың стилi.

132. Әдебиеттiң негiзгi объектiсi

1. адам

2. жазушы шеберлiгi

3. жазушының сөздiгi

4. оқиға

5. материал

133. Бiржан сал "Айтушы мен болғанда, үнемi ұқтырушым сен боларсың" деп кiмге айтқан?

1. Сараға

2. Абайға

3. Мұратқа

4. Құнанбайға

5. Алшынбайға

134. М.Әуезов "Абай жолы" романының "Жайлауда" деген тарауында контрастық көркемдiк тәсiлдi қандай мақсаты үшiн қолданған.

1. суреткер қазақ аулындағы жiкке бөлiнген әлеуметтiк тiршiлiктi бейнелеу үшiн.

2. асқақ әндi қадiрлей бiлу үшiн.

3. күйкi тiршiлiктi көрсету үшiн.

4. елiнiң өнерiн емiрене сүйген Абайды көрсету үшiн.

5. оқырманын жалықтырмау үшiн.

135. Жазушының стиль ерекшелiгiн қалай айқындаймыз.

1. шығарманың бүкiл ой-қырын ашу арқылы

2. оқушыларға әдебиеттi әр жақты таныту арқылы

3. шығарманың идеялық-эстетикалық мәнiн ашу арқылы

4. жазушының эстетикалық көзқарасын түсiну арқылы

5. шығарманың көркем компоненттерiн тану арқылы.

136. Ғ.Мүсiрепов "Оянған өлке" романында: қанатты сөз боп кеткен сөйлем оралымдарын (афоризм) табыңыз.

1. "Анайыға - анайылық қана ерсiлiк емес". "Ұлы күн шығардан бұрын да жарығын түсiредi".

2. "Қасыңа қоя салған сiрi шоқай, су сұрап, өлген жайын балықтың аузына ұқсап, аузын кең ашып алыпты"

3. "Ушаков кете берсiн, зәндем түбiне кетсiн, бiрақ жiңiшке жол - ақша жолы өшпейтiн болсын..."

4. "Iшi толы мысымен бiрге суынған пештер апатқа тең болат та!"

5. "Баянды болмаса, Ыбырай бiр күнi иттей үрiп қалады"

137. Стиль ұғымы-жазушының тiлi, сөйлем құрылысы, мәнерi, шығарманың композициясы, оқиға дамыту әдiстерi, тақырып таңдаулары, жанрлық ерекшелiктерi тағы басқа компонеттерi кiредi. Ең ортақ мәселе - идея" деген жолдарды кiм айтқан.

1. Я.Е.Эльсберг

2. Қ.Жұмалиев

3. А.Ефимов

4. Г.П.Абрамович

5. З.Қабдолов

138. Академик В.Виноградов кiмдi орыс әдебиетiндегi жаңа стиль басы деп таниды.

1. Блокты

2. Пушкиндi

3. Островскийдi

4. М.Горькийдi

5. Н.Гогольдi

139. ХIХ ғасырдағы үстем стиль - реалистiк стиль кiмнiң есiмiмен байланысты.

1. Ыбырай

2. Шоқан

3. Абай

4. Дулат

5. Шортанбай

140. Қазiргi қазақ ұлығы

Жаман иттен несi кем

Жемтiк көрсе, қан көрсе,

Айрылар мүлде есiнен деп ұлықты жалпылай мiнеген ақын.

1. Абай

2. Шортанбай

3. Дулат

4. Мұрат

5. Ыбырай

141. Абай өлеңдi қалай таныған

1. "ақыл сөз"

2. "дана сөз"

3. "шешен сөз"

4. "жыр"

5. "батыл сөз"

142. Абайдың дүниеге келуi - қазақты жаңа поэзияның басталуы, ой-пiкiр жариялар тұңғыш көсемнiң қазақ халқынан бiрiншi шығуы" деген пiкiрдi кiм айтқан.

1. А.Байтұрсынов

2. Ә.Тәжiбаев

3. Қ.Жұбанов

4. Ә.Бөкейханов

5. М.Әуезов

143. Эпикалық шығармаларға не жатады?

1. әңгiме

2. ертегi

3. барлығы

4. роман

5. мысал

144. Мектепте бiрiздiлiк принципiн басшылыққа ала отырып әдеби бiлiм берiп оқыту бiлiм берудiң жүйелi, жалғаспалы қандай кезеңдерден тұрады?

1. I кезең 1-4 сыныптар, II кезең 5-8 сыныптар, III кезең 9-11 сыныптар;

2. I кезең 1-8 сыныптар, II кезең 9-11 сыныптар;

3. I кезең 1-4 сыныптар, II кезең 5-8 сыныптар, III кезең 9-10 сыныптар;

4. I кезең 1-7 сыныптар, II кезең 8-11 сыныптар;

5. I кезең 0-1 сынып, II кезең 2-5 сынып, III кезең 6-9 сынып, IҮ кезең 10-11 сынып.

145. Кiрiспе жұмыстар қандай мақсатпен жүргiзiледi?

1. өтiлгелi отырған тақырыптың идеясын ашу.

2. жаңа тақырыпты түсiндiру.

3. оқушылармен диалог құрып әңгiмелесу.

4. өтiлгелi отырған тақырыпқа оқушыны қызықтыру ықылас-ынтасын аудару.

5. мазмұнын көркемдiлiк жақтарын ұғынуына алдын-ала жағдай жасау.

146. Келiстiрiп оқу дегенiмiз не?

1. жылдам оқу техникасы;

2. әдеби текстi сазына келтiрiп мәнерлеп оқыту;

3. дұрыс, қатесiз оқи бiлу;

4. оқушылардың текстi оқу қарқынын дұрыс жолға қою;

5. қиындық келтiретiн сөздердi жiктеп оқу.

147. Лирикалық шығармаларды тап?

1. өлең, очерк, мысал;

2. роман, комедия, арнау;

3. баллада, толғау, өлең;

4. пьеса, новелла, фельетон;

5. толғау, роман, повесть.

148. Көркем шығарманы талдауда көзделетiн мақсат?

1. оқушылардың шығарманы дұрыс түсiне бiлуi;

2. оқушылардың автор ойын, идеясын аша бiлуi;

3. шығарманың идеялық тақырыптық мазмұнын ашу, көркемдік өзгешеліктерін түсiне бiлу;

4. оқушылардың сұрақтарға жауап беруi;

5. тек мазмұнымен танысу, мазмұнын айту.

149. Мектеп тәжiрибесiнде әдеби талдаудың қандай түрлерi қолданылады?

1. кейiпкерлерге талдау жасау;

2. автор iзiмен талдау;

3. тақырыпты проблемалық талдау;

4. барлығы

5. образ бойынша талдау

150. Көркем туындыны проблемалық талдау қалай жүзеге асады?

1. көркем туындының композициясы арқылы;

2. автордың iзiмен талдау арқылы;

3. проблемалық жағдай жасау арқылы;

4. мазмұнын талдау арқылы;

5. сұрақтарға жауап беру арқылы.

151. Проблемалық жағдай дегенiмiз не?

1. оқушылардың сұрақтарға кiдiрмей жауап беруi;

2. В) шешудi талап ететiн, iздендiретiн, ойландыратын күрделi тууы;

3. оқушы мен мұғалiмнiң арасындағы келiспеушiлiк;

4. оқушылардың арасында пiкiрталас кезiнде туындаған жағдайы;

5. шешудi талап етпейтiн, жауабы айқын жағдай.

152. Әңгiмелеуге қандай талап қойылады?

1. мәнерлеп, көркемдеп айту;

2. тiл жатық болу, әрi әдеби тiлде айта бiлу;

3. қыстырма сөз, сөз қайталаушының болмауы;

4. анық, айқын, түсiнiктi етiп айту;

5. барлығы дұрыс.

153. Әдебиеттi оқыту методикадағы негiзiнде тiрек, арқау болатын негiзгi материал -

1. әдiстер

2. әдебиет кiтабы

3. тәсiлдер

4. көркем әдебиет

5. көрнекiлiктер

154. Қазақ әдебиетiн оқыту әдiстемесi дербес пән ретiнде оқу жоспарына енгiзiлiп оқыла бастауы?

1. 1904 ж.

2. 1930 ж.

3. 1960 ж.

4. 1954 ж.

5. 1922 ж.

155. Әдебиет методикасы қандай ғылым саласына жатады?