- •Дополнительная литература:
- •Ход выполнения:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: Современные дидактические концепции.
- •Основная литература:
- •Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: Современные модели организации обучения.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: Методы обучения. Классификация средств обучения.
- •Тема: Образовательная диагностика. Контроль и учёт в процессе обучения
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы. Инновационные образовательные процессы.
- •Практическое занятие №9.
- •Подласый и.П. Педагогика: Учебник для вузов (2-е изд.). М.: Издательство Юрайт, 2011.- 574 с.
- •Практическое занятие № 10.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие № 12.
- •Основная литература:
- •Практическое занятие № 13.
- •Основная литература:
Практическое занятие № 10.
Тема: Содержание процесса воспитания. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности образовательного учреждения.
Цель: раскрыть содержание процесса воспитания; познакомить студентов с документами, составляющими нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности образовательного учреждения.
Основные понятия: содержание процесса воспитания, нравственное воспитание, физическое воспитание, трудовое воспитание, эстетическое воспитание, интеллектуальное воспитание.
План:
Понятие «содержание воспитания» и его современная парадигма.
Формирование основ нравственной культуры личности. Духовное воспитание.
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников.
Воспитание физической культуры личности. Формирование эстетической культуры учащихся.
Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности образовательного учреждения.
Основная литература:
Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2011. – 300 с.
Борытко Н.М. Педагогика (2-е изд., стер.) учеб. пособие. – М.: Академия, 2009. - 496 с.
Загвязинский В.И. Педагогика (1-е изд.) учебник. – М.: Академия, 2011. - 352 с.
Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие для вузов (2-е изд.). – М.: Изд-во Юрайт, 2011.- 502 с.
Подласый И.П. Педагогика: Учебник для вузов (2-е изд.). М.: Издательство Юрайт, 2011.- 574 с.
Дополнительная литература:
1. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.М. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. В.А. Сластенина: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
2. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения (1-е изд.) учеб. пособие. – М.: Академия, 2010. - п., 304 с.
3. Лихачев, Б.Т. Педагогика : курс лекций / Б.Т. Лихачев .- М. : ВЛАДОС, 2010 .- нет .- (Педагогическое наследие) .- под ред. В.А. Сластенина .- ISBN 978-5-691-01654-7. Национальный цифровой ресурс Руконт (Электронная библиотечная система). URL:http://www.rucont.ru/efd/153830?cldren=0
4. Джуринский, А.Н. Педагогика в многонациональном мире : учебное пособие для студентов вузов / А.Н. Джуринский .- М. : ВЛАДОС, 2010 .- нет .- (Учебное пособие для вузов) .- прил., библиогр.: с. 212-240 .- ISBN 978-5-691-01738-4 Национальный цифровой ресурс Руконт (Электронная библиотечная система). URL:
http://www.rucont.ru/efd/153811?cldren=0
5. БИМ-БАД Б.М., ЕГОРОВА Л.И. Категория амбивалентности в теории воспитания человека педагогика/ Б. М. БИМ-БАД, Л. И. ЕГОРОВА// Педагогика № 7, Сентябрь 2008, C. 8-17. Национальный цифровой ресурс Руконт (Электронная библиотечная система). URL:http://www.ebiblioteka.ru/searchresults/article.jsp?art=17&id=19003350
6. Перминова Л. М. Теория обучения в информационном обществе. Он-лайн служба «Ист Вью». URL: http://www.ebiblioteka.ru/searchresults/article.jsp?art=18&id=26491649
7. Константинов С.А ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ КАК КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ / С.А. Константинов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2009. - Т. 43. С. 156-161. Научная электронная библиотека. URL:http://elibrary.ru/item.asp?id=12923262
Практическое занятие 11.
Тема: Система методов, форм и средств воспитания.
Цель: сформировать представления студентов о сущности методов воспитания как способов педагогически целесообразной организации жизни детей, взаимодействия с ними; рассмотреть взаимосвязь методов, средств и форм воспитания; зависимость их применения от конкретных воспитательных задач, возрастных различий учащихся и профессионализма учителя.
План:
Понятие метода воспитания в современной педагогической литературе.
Система методов воспитания. Условия их выбора.
Система методов педагогического взаимодействия.
Средства воспитательного процесса. Условия их выбора.
Формы воспитательного процесса. Условия их выбора.
Основная литература:
1. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2011. – 300 с.
Борытко Н.М. Педагогика (2-е изд., стер.) учеб. пособие. – М.: Академия, 2009. - 496 с.
Загвязинский В.И. Педагогика (1-е изд.) учебник. – М.: Академия, 2011. - 352 с.
Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие для вузов (2-е изд.). – М.: Изд-во Юрайт, 2011.- 502 с.
Подласый И.П. Педагогика: Учебник для вузов (2-е изд.). М.: Издательство Юрайт, 2011.- 574 с.
