- •Так я выгляжу:
- •Здравствуй, вожатый!
- •Я могу измениться?!!!!
- •Мы уверены: ты справишься, потому что …
- •Ознакомьтесь режимом дня в лагере:
- •Скучен день до вечера, коли делать нечего:
- •Список ребят моего отряда:
- •Краткая характеристика отряда1:
- •Проанализируй любое из сегодняшних мероприятий:
- •Мое общее впечатление?
- •Что заставило меня принять участие в мероприятии?
- •Что захотелось сделать после мероприятия?
- •Насколько интересно было мероприятие?
- •Дайте краткий анализ воспитательного мероприятия:
- •Каковы были цели мероприятия и можно ли считать, что они были достигнуты?
- •Что Вам больше всего понравилось и почему?
- •Чему Вы научились на мероприятии?
- •Чем это дело было полезно Вам?
- •Что можно было бы изменить на мероприятии и как?
- •Предложите нескольким воспитателям выступить в качестве эксперта по оценке проведенного тобой мероприятия: Карта оценки воспитательного мероприятия
- •Заполни мониторинг – карту оценки воспитательного мероприятия сегодняшнего дня:
- •?????Как я могу управлять своими отрицательными эмоциями?
- •Карта оценки воспитательного мероприятия4
- •Доска гласности…..
- •2. Какие события прошедшей практики подняли тебя в собственных глазах, придали тебе уверенности?
- •Вспомни проблемы, которые ты успешно решил за период практики. Коротко опиши их. Что тебе помогло их решать?
- •Анализ эффективности практики.
- •Конверт Добрых пожеланий
- •А это лесенка твоих успехов. Расположи на ней качества, которые ты приобрел или усовершенствовал в ходе практики
- •Что изменится в твоей жизни после летней практики
- •Д обрые пожелания
- •Уважаемый коллега!
- •Предложения студента по организации практики
- •Комплексная оценка деятельности вожатого
- •Отзыв о работе вожатого
- •Предложения в адрес вуза и организатора практики
- •Помни, у тебя есть помощники твое «портфолио» и книги. Не забывайте заглядывать в них:
- •1. Коллективные творческие дела коммуны имени а.С. Макаренко (из опыта воспитательной работы) – л.: 1970.
- •3. Щуркова н.Е., Питюков в.Ю., и др. Новые технологии воспитательного процесса.– м., 1994.
- •4. Щуркова н.Е. Собранье пестрых дел: Методический материал для работы с детьми. 4-е изд., дополненное, переработанное. – Смоленск, 1998.
- •5. Газман о.С., Матвеев в.Ф. Педагогика в пионерском лагере: Из опыта работы впл «Орленок», - м.: Педагогика, 1982.
Ознакомьтесь режимом дня в лагере:
Подъём
Полдник
Зарядка
Время досуга, труда, игры
Водные процедуры
Ужин
Линейка
Время отдыха, игры
Завтрак
Отрядный огонёк
Время досуга, труда, игры
Водные процедуры
Обед
Время ночного сна
Тихий час
Скучен день до вечера, коли делать нечего:
Название |
Время и место работы |
Руководитель |
Кружки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Секции: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Клубы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Библиотека: |
|
|
Видео зал: |
|
|
Камера хранения: |
|
|
Душ, прачечная: |
|
|
Список ребят моего отряда:
№№ |
ФИО |
Дата рождения |
Адрес, телефон, родители |
Индивидуальные особенности |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
