- •Так я выгляжу:
- •Здравствуй, вожатый!
- •Я могу измениться?!!!!
- •Мы уверены: ты справишься, потому что …
- •Ознакомьтесь режимом дня в лагере:
- •Скучен день до вечера, коли делать нечего:
- •Список ребят моего отряда:
- •Краткая характеристика отряда1:
- •Проанализируй любое из сегодняшних мероприятий:
- •Мое общее впечатление?
- •Что заставило меня принять участие в мероприятии?
- •Что захотелось сделать после мероприятия?
- •Насколько интересно было мероприятие?
- •Дайте краткий анализ воспитательного мероприятия:
- •Каковы были цели мероприятия и можно ли считать, что они были достигнуты?
- •Что Вам больше всего понравилось и почему?
- •Чему Вы научились на мероприятии?
- •Чем это дело было полезно Вам?
- •Что можно было бы изменить на мероприятии и как?
- •Предложите нескольким воспитателям выступить в качестве эксперта по оценке проведенного тобой мероприятия: Карта оценки воспитательного мероприятия
- •Заполни мониторинг – карту оценки воспитательного мероприятия сегодняшнего дня:
- •?????Как я могу управлять своими отрицательными эмоциями?
- •Карта оценки воспитательного мероприятия4
- •Доска гласности…..
- •2. Какие события прошедшей практики подняли тебя в собственных глазах, придали тебе уверенности?
- •Вспомни проблемы, которые ты успешно решил за период практики. Коротко опиши их. Что тебе помогло их решать?
- •Анализ эффективности практики.
- •Конверт Добрых пожеланий
- •А это лесенка твоих успехов. Расположи на ней качества, которые ты приобрел или усовершенствовал в ходе практики
- •Что изменится в твоей жизни после летней практики
- •Д обрые пожелания
- •Уважаемый коллега!
- •Предложения студента по организации практики
- •Комплексная оценка деятельности вожатого
- •Отзыв о работе вожатого
- •Предложения в адрес вуза и организатора практики
- •Помни, у тебя есть помощники твое «портфолио» и книги. Не забывайте заглядывать в них:
- •1. Коллективные творческие дела коммуны имени а.С. Макаренко (из опыта воспитательной работы) – л.: 1970.
- •3. Щуркова н.Е., Питюков в.Ю., и др. Новые технологии воспитательного процесса.– м., 1994.
- •4. Щуркова н.Е. Собранье пестрых дел: Методический материал для работы с детьми. 4-е изд., дополненное, переработанное. – Смоленск, 1998.
- •5. Газман о.С., Матвеев в.Ф. Педагогика в пионерском лагере: Из опыта работы впл «Орленок», - м.: Педагогика, 1982.
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО
«Северный Арктический федеральный университет имени М.В.Ломоносова»
Кафедра педагогики
АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ:
кан. пед.наук, доцент,
зав. каф.
педагогики ИПиП САФУ
ЩЕКИНА СВЕТЛАНА СТАНИСЛАВОВНА
АРХАНГЕЛЬСК – 2013
ЗАКОНЫ ЖИЗНИ
детского оздоровительного лагеря
Закон Активности: все в жизни зависит от меня; нужно быть активным творцом, а непассивным наблюдателем. Чтобы ты не делал, а количество добра в мире должно увеличиваться.
Закон Внимания: я постараюсь быть чутким и внимательным к окружающим людям, постараюсь понимать их, даже если не согласен с ними.
Закон Вмешательства: я не пройду мимо несправедливости и жестокости; я не буду ждать, пока на защиту встанет кто-то раньше меня.
Закон моего отряда: всегда и везде я буду стоять за честь отряда; я не скомпрометирую отряд в глазах окружающих; поскольку от меня зависит, каков будет отряд, я приложу все силы для его улучшения.
Закон Вежливого отношения: я постараюсь быть корректным с человеком, как бы к нему не относился.
Закон Безопасности: Я не буду рисковать без необходимости ни своей, ни чужой жизнью.
Закон Ответственности: я отвечаю за свои поступки и результат своих действий; я отвечаю за тех, кого веду за собой; я отвечаю за порученное мне дело и постараюсь выполнить его как можно лучше.
Закон Ноль-ноль: необходимо ценить каждую минуту; каждое дело начинать точно в срок; никогда не заставлять себя ждать – не отнимать тем самым у товарищей драгоценные минуты; не отнимать у них возможности узнать как можно больше нового, интересного; точность не только во времени, точность в словах, в обещаниях, в исполнении порученного.
Закон Поднятой руки: если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово! Наступает полая тишина.
Закон такта: один говорит, все слушают.
Закон скрещенных рук: не желаю слушать.
Закон солнца: говорим по кругу.
|
Дневник участника ИМЛ студента___________________________________ факультета ………… , ……….курс Время прохождения практики - …………….2013 г. Место - …………………………………………………… Рук. практики - Щекина Светлана Станиславовна |
|
Ах, зеркало, мой ревностный двойник, Свидетель всех случайных превращений, Самосожжений, самообольщений, - Ты мне откроешь истинный мой лик? |
Я О СЕБЕ:
Я |
Думаю, что я смогу проявить себя в ИМЛ, ведь |
уже знаю…… |
|
уже умею…… |
|
хочу научиться….. |
|
боюсь, что…… |
|
желаю себе…. |
Так я выгляжу:
|
Я – характер
|
Я – друг
|
|
Я – поведение
|
|
Я – вредные привычки
|
|
Я – в управлении своими эмоциями
|
|
Я – в личностном общении
|
Здравствуй, вожатый!
Поздравляем тебя с началом новой для тебя деятельности – деятельности вожатого детского оздоровительного лагеря.
Ты - только в начале большого пути…
Ты еще учишься быть вожатым…
Вожатый - это большой пример для детей, поэтому вести себя нужно соответственно, если не хотите, чтобы дети переняли ваши отрицательные качества! Главная цель воспитания - счастливый человек. Люби не себя в ребенке, а ребенка в себе. Воспитание без уважения - подавление. Мерой воспитанности является интеллигентность - антипод хамству, невежеству, жлобству. Говори, что знаешь, делай, что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно. Развивай в себе незаурядность: дети не любят "пирожков не с чем". Не будь занудой, не ной и не паникуй: лучше трудно, чем нудно. Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей. Не ищи волшебной палочки: воспитание должно быть системным. Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше. |
Впереди трудное для тебя время – летняя педагогическая практика. Помни, что
лето – пора зеленого взрыва и роста, когда и дети, и взрослые ближе всего к природе, когда душа особенно восприимчива к Истине, Добру, Красоте;
атмосфера детских оздоровительных лагерей – это дух свободного творчества, педагогической романтики в ее самом лучшем, непреходящем смысле…, это много-много всего-всего, в чем будут преломляться твои теоретические знания, умения, превращаясь в профессиональные убеждения и навыки.
|
|
|
Я все время живу накануне чего-то: Накануне открытия, накануне полета, Накануне любви, накануне удачи… Вот проснусь я – и утром все будет иначе.
Н.Доризо
|

Заповеди
вожатого:
Табу вожатого