Тема 2 гигиеническая оценка оборудования дошкольного учреждения

Цель занятия

Познакомить студентов с методами гигиенической оценки обо­рудования дошкольных учреждений.

Инструментарий

Сантиметровые ленты, рулетка, таблицы (перечни мебели для ДОУ. Основные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошкольного возраста. Размеры кроватей для детей ясельного и дошкольного возраста).

Методика проведения занятия

Во время проведения лабораторного практикума на базе до­школьных учреждений студенты дают гигиеническую оценку оборудования различных помещений ДОУ по нижепредложенной схеме.

Гигиеническая оценка оборудования групповой ячейки

Приемная (раздевальная)

Какое оборудование расположено в групповой ячейке и соот­ветствует ли оно гигиеническим требованиям?........................................................................

Удобно ли с гигиенических позиций размещена мебель и соответствует ли она возрасту детей (скамья для одевания; шкаф для одежды детей: пятиместный, десятиместный; наличие маркировки) _ _ ……………_

Есть ли в приемной зеркало, полка для платяных щеток, ящик Для предметов по уходу за обувью?...............................................................................

Нет ли ненужных предметов, загромождающих помещение?............... _

Отвечают ли гигиеническим требованиям освещенность и цветовое оформление приемной?........................................................... .. Есть ли необходимая информация для родителей и каково ее

содержание? _____.......................................................................

Ваши конкретные предложения…………………………………………

Игровая (групповая) комната

Что включает в себя оборудование групповой? ………………………

Позволяет ли данное оборудование решать задачи физического и гигиенического воспитания детей? ………………………………….

Существует ли единый стиль в подборе мебели?...............................

Есть ли встроенное оборудование? …………………………………..

Есть ли на мебели шероховатости, острые и колющие детали, углы, выступающие винты, которые могут быть причиной трав­матических повреждений? ……………………………………………………….

Отвечают ли гигиеническим требованиям окраска мебели и ее устойчивость к воздействию различных дезинфицирующих препаратов? ………….

Определите, соответствуют ли стулья и столы длине тела детей

в обследуемой группе ……………………………………………….

Есть ли на мебели цветовая маркировка или буквенное обозначение? …………………………………………………………………………….

К какому типу мебели относятся столы и стулья? …………………….

Удобно ли с педагогических и гигиенических позиций разме­щена мебель?....................................................................................................

Обеспечивает ли размещение столов оптимальные условия для

зрительной работы? …………………………………………………..

Есть ли в группе «Карта рассаживания детей за столами»? …………..

Учитывается ли при рассаживании детей состояние их здоровья, зрения и слуха?_ ………………………………………………………………

Во сколько рядов установлена мебель в ясельных и дошколь­ных группах? ………………………………………………………………….

Составьте план размещения столов и дайте ему гигиеническую

Оценку……………………………………………………………

Как часто пересаживаются дети?...............................................

Какого оборудования, на ваш взгляд, недостает?...........................

Ваши выводы и предложения………………………………………

Туалетная комната

Сколько умывальников в туалетной комнате и на какой высо­те от пола они размещены? Сколько их должно быть в средних и старших ясельных группах, в дошкольных группах?.....................................................

Есть ли маркировка в гнездах шкафа для размещения горшков?............................................................................

Дайте гигиеническую оценку унитазам, душевому поддону и предметам для их санитарной обработки…………………………………………..

Какой вешалкой (настенной или напольной) для полотенец оборудована туалетная ? ……………………………………………………….

Спальня

Какие типы кроваток используются в спальне (см. табл. 4) в

ясельных и дошкольных группах? ………………………………….

Отвечают ли гигиеническим требованиям матрацы и подушки? ……

Есть ли в спальне кровати-раскладушки? ………………………………

Используются ли двухъярусные кровати?............................................

На какое расстояние отодвинуты кроватки от светонесущих стен

и отопительных приборов?...................................................................

Учитывается ли состояние здоровья воспитанников при размещении их в спальне?...................................................................................................

Нарисуйте схему размещения кроваток и дайте ей гигиеническую оценку

Отвечают ли гигиеническим требованиям освещенность и цве­товое оформление спальни? _____.............................................................

Есть ли в спальне стулья, на которые дети могут складывать

одежду? ………………………………………………………..

Нет ли ненужных предметов, загромождающих спальню?..............

Есть ли термометр для измерения температуры воздуха и где он размещен?...........................................................................................

Теоретические сведения

К оборудованию детских общеобразовательных учреждений относятся мебель, горки, мостики, доски, инвентарь для работы детей, дидактический материал, оборудование для проведения физкультурных занятий, закаливающих процедур, игрушки.

Мебель, которой оснащены дошкольные учреждения, должна соответствовать анатомо-физиологическим особенностям детей, быть удобной, легкой и в то же время достаточно прочной, доступной для поддержания ее в чистоте. Поверхность мебели должна быть водостойкой, выдерживать чистую обработку моющими и Дезинфицирующими средствами.

В групповой ячейке ДОУ примерно треть всей площади занята мебелью. Мебель, отвечающая всем гигиеническим требованиям, позволяет создать условия, способствующие нормальному физическому развитию детей, формированию у них правильной осанки, предупреждению развития раннего утомлении и переутомлении.

Мебель и оборудование должны размещаться так, чтобы удобно было наблюдать за всеми детьми, находящимися в помещении, давать возможность подойти к каждому ребенку во время обслуживания или занятий.

Шкафы для верхней одежды желательно располагать по периметру помещения, чтобы воспитателю было удобно присматривать за одевающимися детьми.

Поверхности столов должны иметь матовое или с незначитель­ным блеском непрозрачное покрытие светлых тонов: светло-зеле­ного, светло-серого, серовато-голубого, голубовато-зеленого, зе­леновато-желтого цветов или отделана материалом с сохранением текстуры древесины.

Для развития движений у детей первой группы раннего возраста необходимо предусмотреть наличие одного или двух манежей, где могут играть дети от 4—5 до 8—9 мес. В том случае, если используются полимерные материалы, разрешение на их применение должно быть получено в органах Государственного санитарно-эпидемиологического надзора. В настоящее время дошкольные учреждения испытывают определенные трудности в приобретении новой мебели, а старая нуждается в замене или ремонте. Работники ДОУ должны иметь представление о тех требованиях, которые предъявляются к детской мебели при ее приобретении, размещении и реставрации старых столов, стульев и кроваток. В табл. 3 даны основные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошкольного возраста по ГОСТу.

Таблица 3

Основные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошкольного возраста

Группа мебели	Цвет маркировки	Группа роста, см	Высота стола, см	Высота стула, см	Возраст детей по ростовым группам
А	Белый	До 80	34	17	7 мес – 1 год 8 мес
Б	Зеленый	80-90	38	20	1 год 5 мес – 2 года 8 мес
В	Голубой	90-100	43	24	2-4 года
Г	Оранжевый	100-115	48	28	3-6 лет
Д	Желтый	115-130	54	32	5-7 лет
Ж	Красный	Выше 130	60	36	6-7 лет

Исследованиями установлено, что средние величины отдельных параметров тела, которые служат для нормирования основных размеров мебели, и их соотношения при колебании роста детей в пределах 10—15 см существенно не различаются. Поэтому для детей ясельного и дошкольного возраста ростом до 100 см принята ростовая шкала с интервалом 10 см, а при длине тела выше 100 см — 15 см.

В ясельных группах используются столы трех типов: четырехме­стные для детей 1,5—5 лет, двухместные трапециевидной формы для детей 1,5—4 лет, двухместные с изменяющимся наклоном крышки и ящиками для учебных пособий для детей 5—7 лет. Двухместные столы следует устанавливать в 2—3 ряда, а четырехместные — не более чем в 2 ряда. Первые столы в рядах должны быть установлены по отношению к плоскости оконного проема под углом в 45°, что обеспечивает наилучшую освещенность рабочих поверхностей столов.

Для оборудования спален используются кровати двух типов. Одни из них предназначены для детей первых трех лет жизни, кроватки имеют ограждение и у них может изменяться высота ложа над полом. Другие — для детей в возрасте от 3 до 7 лет, изготовлены из дерева или пластика. Размеры кроватей1 для детей ясельного и дош­кольного возраста представлены в табл. 4.

Таблица 4

Размеры кроватей для детей ясельного и дошкольного возраста

Параметры кроваток	Типы кроваток
	первый	второй
Длина ложа	1200	1400
Ширина ложа	600	600
Высота ложа над полом	300-500	300
Высота ограждения от пола	950
Высота спинки в изголовье	—	Не менее 300
Высота спинки в ногах	—	Не менее 100
Диаметр стоек ограждения	10 -15	—
Расстояние между вертикаль­ными осями стоек ограждения	100	—

1 См.: Об использовании мебели в дошкольных учреждениях: Методические рекомендации. — М., 1982.

Детские кроватки в спальне должны располагаться так, чтобы к ним удобно было подойти и они не мешали уборке помещения. Расстояние от наружных стен до кроватей должно составлять 0,7— 1,0 м, а между рядами — не менее 45 см. Допустимое минимальное расстояние между стоящими кроватками не мене 30 см. При размещении детей необходимо учитывать состояние их здоровья. Часто болеющие дети и страдающие хроническими заболеваниями верхних дыхательных путей помещаются в средине спальни.

Ориентировочное количество мебели для ДОУ при нормативной наполняемости групп (в ясельных группах 20 человек, в дошкольных — 25) представлено в перечне мебели для детских дошкольных учреждений (приложение 2.1).

Утверждаю:

Зав. детскими яслями-садом

(подпись)

« » 2000 г.

КАРТА РАССАЖИВАНИЯ ДЕТЕЙ ЗА СТОЛАМИ…….. ГРУППЫ

»_ 2000 г.

При рассаживании детей учтено:

с пониженным зрением...детей,

с пониженным слухом...детей,

часто болеющих....детей.