18. Интерактивные технологии в обучении истории

Проект с лат. брошенный вперед. Проектирование – деятельность под которой понимается в предельно сжатой х-ке промысливание того, что должно быть. Виды проектов: практико-ориентированные, исследование, информационные, творческие, ролевые игры. Этапы работы над проектом: подготовительный ,поисковый, аналитический, презентация полученных результатов. Электронное проектирование: определение цели, проблемы и способа решения проблемы, формирование задач и ожидаемых результатов, определение результатов, составление плана действий, выполнение плана, подведение итогов, оценивание результатов, рефлексия. Способы: урок, определение темы урока, объединение урочной и внеурочной темы, система работы в школе. Кейс – технология. Кейс – конкретная практическая ситуация рассказывающая о событии в кот .можно обнаружить достаточно проблем. Технология кейсов – пед. технология с практической ситуацией. В основе: констатация ряда событий, описание конкретной деятельности или эмоционально-поведенческих аспектов взаимодействия людей. Виды: практические, обучающие, научно-исследовательские.

19. Воспитание учащихся в обучении истории

Воспитание морально-нравственных качеств достойных граждан отечества. 1. Воспитание патриотизма – любви к своему отечеству. Включает в себя воздействие на учащихся с целью осознанного восприятия исторических знаний о лучших традициях российского народа, подвигах, талантах, нравственных качеств лучших представителей отечества. Не примеримости к врагам и недображелателям России. ( объективное изучение прошлого, показ примера для подражания, недопускание проявления превосходства своего народа над другими). 2. Толерантность (терпимость). 3. Умение преодолевать трудности.

20. Источники и средства обучения истории в школе

Средства обучения – это все разнообразие материальных предметов как естественного происхождения так созданных специально для обучения истории в школьных условиях. 1.учебник 2. Учебное пособие. Учебное пособие – это подготовленное методистами в соответствии с целями и содержанием школьного исторического образования и основными познавательными возможностями учащихся. Классификация средств обучения: 1. По характеру используемого материала ( документальные, художественные ), 2. По видам восприятия (зрительные, зрительно-слуховые, аудиальные), 3. По способу подачи материала (технические, нетехнические, статичные, динамичные), 4. По организаторским формам работы (демонстрационные, раздаточные), 5. По технике выполнения (негативные, экранные, самодельные). А также подлинные вещественные памятники прошлого, изобразительные средства, условно-графические средства. Учебник истории – основной источник знаний и средства обучения. 1. Книга, излагающая основы исторических знаний в соответствиями с целями обучения, требованиями дидактики и в соответствии возрастом учащихся. 2. Массовая учебная книга, излагающая предметное содержание и определяющая виды деятельности.

21. Проверка знаний и умений учащихся по истории

Функции контроля: проверочная, ориентирующая, воспитательная или мотивирующая, методическая, корректирующая, прогностическая, информационная, развивающая, сравнительная, эмоциональная, учетная. Успеваемость – степень успешности освоения исторического материала. Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый, входной, тематический, коррекция, письменный, устный, практический. Форма контроля: домашняя работа, поурочный опрос( фронтальный, индивидуальный, групповой), контрольная работа, экзамен. Типы: самоконтроль, взаимоконтроль. Опрос устный или письменный. Оценка: 1 определить характер личных усилий учащихся, 2 установить глубину знаний, 3 корректировка дальнейшего обучения. Система оценки: 5-ти бальная, 10-ти бальная, 12-ти бальная, буквенная, бальная, процентная, отметочная, безотметочная, словестная.