Порядок выполнения эскиза.

№ п/п

Содержание

Запись наблюдений

1. Организационно-подготовительный этап

1.

Подготовка к началу работы (рабочее место, пособия, заготовки и инструменты, план-конспект)

Учитель подготовил рабочее место, пособия, заготовки и инструменты. План-конспект урока имеется.

2.

Проверка пройденного материала (охват вопросами по пройденному материалу)

Учитель задал несколько вопросов по пройденному материалу и попросил сдать творческие проекты, которые ребята должны были доделать во время каникул.

2. Теоретическая часть

3.

Переход к этому этапу урока (плавно, логично или резко, без связи с предыдущим)

Учитель плавно перешёл к новому этапу урока, связывая его с предыдущей темой.

4.

Названы ли тема и цели урока

Тема была названа и записана на доске. Цели урока произнесены.

5.

Методика изложения нового материала

Словесно-схематическое изложение. Учитель, объясняя новый материал, прописывал и прорисовывал нужную информацию на доске. Так же, учитель предлагал обращаться к учебнику, где имеются нужные картинки и таблицы.

6.

Использование наглядных пособий и ТСО (техника показа, качество пособий и уместность их применения)

Учитель показал, как выглядит муфельная печь. Так же, учитель прорисовывал и прописывал необходимую информацию на доске.

7.

Межпредметные связи

Межпредметные связи присутствовали (с материаловедением, физикой, химией и т.п.)

8.

Уровень технической грамотности изложения (доступность, логика, убедительность, научность)

Учитель излагает достаточно грамотно, доступно, логично, убедительно и научно.

9.

Проблемность обучения

Учителем организовано проблемное обучение.

10.

Профориентационная направленность изложения

Учитель опирается на профориентационную направленность изложения.

11.

Восприятие материала учащимися, их психологический настрой (живой интерес, нервозность, напряженность)

Ученики достаточно живо заинтересовались новой темой, внимательно слушают, записывают в тетрадь и задают вопросы.

12.

Поведение учителя при изложении нового материала (внешний вид, манера держаться, жесты, темп речи, знание материала и т.п.)

Учитель выглядит опрятно, держится достойно, не делает резких движений, речь спокойная, с акцентами в нужных местах. Материал учитель знает отлично.

13.

Время, затраченное на этот этап

45 минут

3. Практическая часть

Вводный инструктаж

14.

Характеристика задания

Практическая работа № 17-ознакомление с термической обработкой стали.

15.

Вызван ли интерес учащихся к его выполнению соответствие задания изучаемой теме

Интерес у учащихся вызван.

16.

Технологичность инструктажа (следование логике при объяснении приемов работы, технических устройств и т.п.)

Во время инструктажа учитель следует логике при объяснении приёмов работы с муфельной печью и заготовками.

17.

Наглядность и доступность (практический показ приемов и операций)

Учитель наглядно и доступно демонстрирует практический показ приёмов и операций.

18.

Уделено ли внимание соблюдению правил техники безопасности

Внимание соблюдению правил техники безопасности уделено.

19.

Время, затраченное на этот этап

16 минут

Самостоятельная работа учащихся. Текущий инструктаж

20.

Организация работы (формы)

Всё организовано.

21.

Трудовая культура и роль учителя в ее формировании (дисциплина, состояние рабочих мест, расположение инструментов)

Трудовая культура соблюдена: дисциплина в классе, рабочее место подготовлено, расположение инструментов правильное. Учитель следит, за тем, чтобы все правила были выполнены.

22.

Соблюдение технологической дисциплины, правил техники безопасности

Дисциплина и правила техники безопасности соблюдаются.

23.

Основные затруднения в работе и их преодоление

Особых затруднений не возникает. Учитель помогает ребятам.

24.

Проведение текущего инструктажа, его своевременность

Учитель напоминает о технике безопасности и о правилах пользования термическими печами.

25.

Организация контроля за практической работой учащихся, обучение их само- и взаимоконтролю

Организация контроля за практической работой учащихся соблюдена.

26.

Дополнительные задания для сильных учеников

Дополнительных заданий нет.

27.

Время, затраченное на этот этап

21 минута

4. Организационно-заключительная часть

Заключительный инструктаж. Уборка рабочих мест

28.

Полнота и глубина подведения итогов занятия: дана ли общая оценка

Итоги подведены в полной мере, общая оценка работы дана.

29.

Обсуждены ли типичные ошибки учащихся

Учитель обсудил с ребятами, возникшие во время работы, ошибки.

30.

Проявлен ли педагогический такт при оценке работ (особенно – слабых)

Педагогический такт проявлен.

31.

Сложился ли порядок уборки

Порядок уборки сложился.

32.

Кто убирает, что и чем

Рабочее место убирают дежурные. Используют щётку-смётку и метлу.

33.

Время, затраченное на уборку

8 минут

5. Общие замечания по уроку и его оценка

34.

Достигнута ли цель урока; из каких этапов он состоялся

Цель достигнута. Организационная часть, актуализация знаний учащихся, сообщение темы, изложение нового материала, домашнее задание, вводный инструктаж, практическая работа, подведение итогов урока, уборка рабочих мест.

35.

Переход от этапа к этапу

Плавный, своевременный.

36.

Целесообразность затраченного времени на каждый этап

Целесообразность соблюдена.

37.

Выполнение плана урока

Выполнено.

38.

Общая оценка урока

Отлично.

39.

Другие замечания, рекомендации

Замечаний и рекомендаций нет.