- •Содержание
- •Тема 2. Познавательные процессы личности 16
- •Тема 3. Эмоционально-волевые свойства личности 29
- •Тема 4. Индивидуально-типологические особенности личности 44
- •Тема 1. Психология личности
- •Тема 1.1. Личность и её структура.
- •Тема 1.2. Направленность личности.
- •Выводы по теме 1
- •Тема 2. Познавательные процессы личности
- •Тема 2.1. Ощущение.
- •Тема 2.2. Восприятие.
- •Тема 2.3. Внимание.
- •Тема 2.4. Память.
- •Тема 2.5. Мышление.
- •Тема 2.6. Воображение.
- •Выводы по Теме 2
- •Тема 3. Эмоционально-волевые свойства личности
- •Тема 3.1. Эмоции
- •Тема 3.2. Чувства.
- •Тема 3.3. Воля.
- •Выводы по теме 3
- •Тема 4. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема 4.1. Темперамент.
- •Тема 4.2. Характер.
- •Тема 4.3. Способности.
- •Выводы по теме 4
- •Часть 1. «Мой рабочий материал»
- •Часть 2. «Мой психологический портрет»
- •Часть 3. «Мои идеи»
- •Часть 4. «Мой практикум»
- •Рецензия
- •Количественный анализ проделанной работы
- •Качественный анализ проделанной работы
- •Список использованных источников и литературы
- •162600, Г. Череповец, ул. Первомайская, 48
Тема 2.5. Мышление.
Мышление – это наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.
Виды мышления:
Наглядно-действенное мышление опирается на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами.
Наглядно-образное мышление характеризуется опорой на представления и образы.
Словесно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
Теоретическое и практическое мышление разнится по типу решаемых задач и вытекающих отсюда структурных и динамических особенностей. Теоретическое – это познание законов, правил. Основная задача практического мышления – подготовить физическое преобразование действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы.
Также разделяют интуитивное и аналитическое (логическое) мышление. Аналитическое мышление развернуто во времени, имеет четко выраженные этапы, представлено в сознании человека. Интуитивное мышление характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, является минимально осознанным.
Реалистическое мышление направлено в основном на внешний мир, регулируется логическими законами, а аутистическое связано с реализацией желаний человека.
Важным является различение продуктивного (творческого) и репродуктивного (воспроизводящего) мышления, основанного на степени новизны получаемого результата мыслительной деятельности.
Структуру мыслительного процесса решения проблемы можно представить так:
|
|
Основные мыслительные операции:
анализ – мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части или характеристики;
синтез – мыслительная операция, позволяющая в едином процессе мысленно переходить от частей к целому;
сравнение – мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами;
обобщение – мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам;
абстрагирование (отвлечение) – мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.
Основные формы логического мышления:
Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Понятия могут быть общими и единичными, конкретными и абстрактными.
Суждение – форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо. Суждения бывают истинными и ложными.
Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Виды умозаключений:
Индукция – логический вывод в процессе мышления от частного к общему.
Дедукция – логический вывод в процессе мышления от общего к частному.
Аналогия – логический вывод в процессе мышления от частного к частному (на основе некоторых элементов сходства).
Качества мышления: широта, глубина и самостоятельность мышления, гибкость мысли, быстрота и критичность ума.
Задания для самостоятельной работы:
Распределите виды мышления с точки зрения развития их в зависимости от возраста.
Какие виды мышления проявляются в приведенной ниже ситуации: «Составление архитектором будущего плана постройки»?
Заполните тест «Художник или мыслитель». Результаты и размышления запишите в тетрадь.
* Заполните вербальный (лингвистический) тест (Г. Айзенк). Результаты и размышления запишите в тетрадь.
Опираясь на литературу или статьи из сайтов Internet предложите ряд рекомендаций (правил), которые помогут активизировать Ваше творческое мышление.
