- •Содержание
- •Тема 2. Познавательные процессы личности 16
- •Тема 3. Эмоционально-волевые свойства личности 29
- •Тема 4. Индивидуально-типологические особенности личности 44
- •Тема 1. Психология личности
- •Тема 1.1. Личность и её структура.
- •Тема 1.2. Направленность личности.
- •Выводы по теме 1
- •Тема 2. Познавательные процессы личности
- •Тема 2.1. Ощущение.
- •Тема 2.2. Восприятие.
- •Тема 2.3. Внимание.
- •Тема 2.4. Память.
- •Тема 2.5. Мышление.
- •Тема 2.6. Воображение.
- •Выводы по Теме 2
- •Тема 3. Эмоционально-волевые свойства личности
- •Тема 3.1. Эмоции
- •Тема 3.2. Чувства.
- •Тема 3.3. Воля.
- •Выводы по теме 3
- •Тема 4. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема 4.1. Темперамент.
- •Тема 4.2. Характер.
- •Тема 4.3. Способности.
- •Выводы по теме 4
- •Часть 1. «Мой рабочий материал»
- •Часть 2. «Мой психологический портрет»
- •Часть 3. «Мои идеи»
- •Часть 4. «Мой практикум»
- •Рецензия
- •Количественный анализ проделанной работы
- •Качественный анализ проделанной работы
- •Список использованных источников и литературы
- •162600, Г. Череповец, ул. Первомайская, 48
Выводы по теме 4
Составьте логическую цепочку из терминов (от общего к частному).
Акцентуация характера. Гениальность. Динамика. Задатки. Меланхолик. Общие способности. Одаренность. Репродуктивные способности. Сангвиник. Специальные способности. Способности. Творческие способности. Темперамент. Тип «мыслитель». Тип «художник». Флегматик. Характер. Холерик.
Составьте свою психологическую характеристику, ответив на вопросы:
Что Вы можете сказать о своем типе и свойствах темперамента?
О чем свидетельствует Ваш уровень развития волевой саморегуляции?
Имеются ли у Вас акцентуированные черты характера? Опишите их. Совпадают ли Ваши личные оценки с результатами теста? Замечаете ли Вы, друзья, близкие эти черты и в чем они проявляются?
Что представляет Ваш уровень коммуникативных и организаторских способностей?
Охарактеризуйте Ваш уровень общительности.
ВЫВОДЫ
Часть 1. «Мой рабочий материал»
Понятие - основа наших знаний. Без знания категориального аппарата нет знания науки. В курсе психологии Вы познакомились с научными понятиями, отличными от житейских. Процесс формирования понятий предполагает четкое выделение существенных, необходимых и достаточных признаков содержания определенного понятия и, что не менее важно, установление взаимосвязи одного понятия с другими и места его среди них.
Задание: представьте изученные Вами понятия в системе, выделите родовые и видовые понятия, частичные и обобщающие, представьте иерархию понятий.
Часть 2. «Мой психологический портрет»
Задание 1. Постройте график, основываясь на результатах тестов.
Задание 2. Составьте свою психологическую характеристику, учитывая показатели графика.
Часть 3. «Мои идеи»
Задание: поразмышляйте о своем психологическом «Я» в творческой форме: сочинение, изложение, эссе (приветствуются рисунки, фотографии, вырезки или ксерокопии картинок и т.д.).
Например, можно нарисовать объект, с которым Вы себя ассоциируете или вклеить картинку которая, наиболее точно выражает Вашу сущность, жизненные цели и др. Не забудьте дать свой комментарий изображению.
Часть 4. «Мой практикум»
Задание: выполните самоанализ в виде таблицы.
Я считаю, что ………… (мнение о практикуме) |
Особенно удачным является ………… (достоинства, за что можно похвалить) |
Я полагаю, что ………… (что не получилось) |
Мне следовало бы ………… (рекомендации) |
Рецензия
Рецензент __________________________ Дата получения _______________
(фамилия, имя, отчество) Дата возвращения _______________
Количественный анализ проделанной работы
