Содержание контрольной работы и требования к ее выполнению

Контрольная работа является обязательным и необходимым этапом для овладения содержанием дисциплины «Образовательные программы для начальной школы», а также одной из форм текущего контроля по этой дисциплине.

Основные структурные элементы контрольной работы:

• титульный лист оформляется в соответствии с общими требованиями, предъявляемыми к оформлению контрольной работе в вузе (приложение 1);

• содержание включает перечень основных пунктов контрольной работы с указанием страниц;

• введение: определяется актуальность психолого-педагогических проблем в современных социально-экономических; аргументируется востребованность психологических услуг в образовательном пространстве;

• в основной части контрольной работы студент выполняет три заданий в соответствии со своим вариантом;

• заключение включает в себя выводы, обобщающие результаты каждого выполненного в основной части задания;

• библиографический список.

Контрольная работа выполняется студентами по вариантам. Вариант контрольной работы выбирается в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки студента следующим образом.

Последняя цифра номера зачетной книжки студента	Вариант контрольной работы
1 или 6	1
2 или 7	2
3 или 8	3
4 или 9	4
5 или 0	5

Задание 1. Студенту предлагается провести теоретический анализ проблемы обучения в младшем школьном возрасте по предложенным темам.

Задание 2. Предполагает проведение сравнительного анализа существующих образовательных программ для начальной школы по следующей схеме:

Таблица 1. Анализ образовательных программ для начальной школы

Название программы	Авторы	Направленность программы	Содержание программы

Далее студенту предлагается проанализировать программу, согласно варианту, по следующей схеме:

• теоретические основы (концептуальные положения) изучаемой программы. Задачи развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

• принципы построения программы;

• структура программы, характеристика ее основных компонентов;

• методическое обеспечение программы, его характеристика;

• отличительные особенности изучаемой программы;

• субъективная оценка достоинств и спорных позиций программы;

• вид учреждения, которому может быть рекомендована данная программа;

• прогноз возможных затруднений для педагогического коллектива при реализации программы;

• содержание профессиональной подготовки педагогов к работе по изучаемой программе.

Задание 3. Предполагает проведение сравнительного анализа характеристик стандарта начального общего образования 2004 г. и основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС, выявление положительных и отрицательных сторон в требованиях к усвоению основных образовательных программ.

Таблица – Сравнительный анализ стандарта начального общего образования 2004 г. и основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС.

Характеристика стандарта начального общего образования 2004 г.	Основные требования к усвоению программы, положительные и отрицательные стороны	Характеристика основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС	Основные требования к усвоению программы, положительные и отрицательные стороны

В заключении подводятся выводы и итоги по проделанной работе.

Библиографический список включает в себя перечень источников, которые использовались для выполнения контрольной работы. Допускаются существенные отличия списка используемой литературы от рекомендованного перечня источников, предложенного в конце настоящих методических рекомендаций к выполнению контрольной работы.

Помимо традиционных бумажных носителей, среди которых рекомендуется использование словарей, учебных пособий, журналов, сборников научных статей и т.п. возможна работа с электронными ресурсами информационной сети Internet, ссылка на которые также оформляется в библиографическом списке.