Засоби контролю та рекомендації до виконання комплексних кваліфікаційних завдань

Комплексний державний екзамен передбачає виконання студентами випускного курсу двох завдань.

Перше завдання – комплексний тест зі 6 нормативних навчальних дисциплін (загальна психологія, вікова та педагогічна психологія, основи психокорекції, соціальна психологія, психодіагностика і охорона праці та безпека життєдіяльності). Завдання № 1 складається зі 100 тестових завдань, кожне з яких містить лише 1 правильну відповідь. Кожний студент отримує індивідуальний варіант завдання. Оцінювання першого завдання виконується за ключем в інтервалі від 0 до 100 балів.

Приклад тестового завдання

1. Предметом вікової психології є:

1. Вікова динаміка психічного розвитку людини у онтогенезі.

2. Особливості навчально-виховних впливів на особистість і можливості управляти ними.

3. Особистість.

4. Кризові етапи розвитку людського індивіда.

2. Метод діагностики, що використовує стандартизовані відповіді і задачі, які мають певну шкалу значень, називається:

1. Опитування.

2. Анкета.

3. Тест.

4. Інтерв’ю.

Процедура тестування знань вимагає від студента вміння планувати самостійну роботу. Тому в процесі самостійної підготовки до державного екзамену краще всю інформацію, яку необхідно засвоїти, поділити на частини і визначити їх пріоритетність. В першу чергу варто вивчати найскладніші розділи, щоб вистачило часу на їх повторення.

Працювати необхідно в сприятливій для навчання обстановці до тих пір, поки відчуваєте, що засвоюєте матеріал. Як тільки рівень сприйняття інформації знизився, варто відволіктися від підготовки на 20 хвилин.

Під час самостійної підготовки до державного екзамену краще виконувати побільше різних тестових завдань. Виконуючи тестові завдання, контролюйте, скільки часу у вас займає пошук відповідей.

Друге завдання – творчий аналіз проблемної психологічної ситуації. Якість відповіді на завдання № 2 оцінюється в інтервалі від 0 до 100 балів. Оцінка залежить від повноти, логічності, наукової та практичної обґрунтованості аналізу ситуації студентом.

Приклад творчого завдання

До психолога звернулась мати 15-річного сина. Вона принесла з собою «Малюнок сім'ї», виконаний її сином. На малюнку зображені мати й син спиною один до одного. Незвичайним було також те, що листок складався зі склеєних шматочків. Мати пояснила: «Після того як син завершив малюнок, я його запитала, коли він у останній раз тримав пилососа (на малюнку син з пилососом). Він відповів: «Що, не подобається?!» і розірвав малюнок. Довелося клеїти».

Додаткова інформація. Сім'я розпалася майже одразу після народження сина. Тривалий час жили з бабусею та дідусем, які в основному й виконували батьківські ролі. Недавно отримали квартиру – відселились. Матері дуже важко спілкуватись із сином. Вона скаржиться на те, що він її не слухається, грубо розмовляє з нею. Жінка просила допомогти вплинути на поведінку сина.

Виконайте психологічний аналіз ситуації.

1. Дайте психологічну інтерпретацію сімейних проблем.

2. Охарактеризуйте психологічний контакт матері з сином.

3. Як їм допомогти налаштувати нормальні стосунки ?