- •7. Законы и закономерности обучения
- •8. Принципы обучения
- •9. Методы обучения
- •10. Средства обучения
- •11. Организационные формы обучения
- •12. Характеристика классно-урочной системы
- •13. Содержание воспитательного процесса
- •14. Общие закономерности воспитания
- •15. Принципы воспитания
- •16. Методы и средства воспитания
- •17. Формы организации воспитательного процесса
- •18. Педагогика профессионального образования как наука
- •22. Профессионально-педагогическая культура преподавателя
- •23. Среднее профессиональное образование
- •24. Высшее профессиональное образование
- •25. Дополнительное профессиональное образование
- •26. Методы, средства и формы профессионального обучения
- •2. Фгос спо (государственный образовательный стандарт спо).
- •3. Учебный план подготовки по профессии для учреждения спо.
- •4.Анализ и проектирование содержания теоретического обучения по дисциплине профессионального цикла.
- •5. Понятие «профессия», «специальность», «квалификация», «специализация», их характеристика.
- •6. Содержание профессионального образования и обучения в учреждениях спо.
- •7 Проектирование целей в процессе профессионального обучения.
- •8 Методика осуществления контроля в процессе теоретического обучения.
- •9 Анализ и проектирование содержания производственного обучения по дисциплине профессионального цикла.
- •10 Методика разработки рабочей тетради учащихся, опорного конспекта и инструкционной карты.
- •11.Методика осуществления контроля в процессе производственного обучения.
- •12 Общая характеристика, выбор и применение методов теоретического обучения.
- •13 Общая характеристика, выбор и применение методов производственного обучения.
- •14 Учебно-материальная база теоретического обучения в условиях учреждений спо.
- •15. Учебно-материальная база производственного обучения по профессии спо
- •16. Учебно-методическое обеспечение теоретического обучения по предмету профессионального цикла, комплексное применение средств и методов обучения.
- •17. Учебно-методическое обеспечение производственного обучения по профессии спо, комплексное применение средств и методов обучения.
- •18. Проектирование форм организации теоретического обучение в учреждение спо.
- •19. Проектирование форм организации производственного обучения в учебных заведениях.
- •20. Перспективная и текущая подготовка преподавателя к занятиям. Планирование теоретического обучения.
- •21. Перспективная и текущая подготовка мастера производственного обучения. Планирование производственного обучения.
- •22 Наблюдение и анализ уроков теоретического и производственного обучения.
- •23.Традиционные и своевременные системы производственного обучения.
- •24. Методика проведения инструктажей на уроках производственного обучения.
- •25 Методика устного изложения материала на уроках теоретического обучения.
- •26 Методика закрепления знаний на уроках производственного обучения.
- •27 Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приемов и операций в процессе производственного обучения.
- •28 Методика проведения занятий по выполнению комплексных учебно - производственных работ по профессии среднего профессионального образования.
- •29 Понятие, задачи и организация производственной практики учащихся на предприятиях, в учреждениях.
- •30 Методическая работа преподавателя и мастера производственного обучения в учреждениях
- •Общая психология и психология профессионального образования
- •1. Личность, ее структура и проявления в профессиональной деятельности.
- •2. Потребности как источник личностной активности
- •3. Мотивационная сфера личности
- •4. Профессиональная направленность личности.
- •5. Профессиональные интересы личности
- •6. Личность в системе межличностных отношений
- •7. Личность в системе профессиональных отношений
- •9. Межличностные конфликты в педагогическом коллективе
- •10. Общение и речевая деятельность
- •11. Общая характеристика деятельности
- •13. Когнитивная сфера личности. Внимание как форма познавательной деятельности
- •14. Когнитивная сфера личности. Память как форма познавательной деятельности
- •15. Когнитивная сфера личности. Мышление как форма познавательной деятельности
- •16. Волевая регуляция деятельности
- •17. Индивидуально - психологические свойства личности: Темперамент
- •18. Индивидуально-психологические свойства личности: Характер.
- •19. Индивидуально- психологические свойства личности: способности.
- •20. Возрастные особенности становление личности.
- •21. Психологические особенности развития личности в подростком возрасте.
- •22. Психологические особенности юношеского возраста.
- •23. Формирование личности в профессиональной школе.
- •24. Профессиональное самоопределение личности
- •26. Основы профориентации и профессиональной консультации.
- •27. Психология профессионального обучения и социально-профессионального воспитания.
- •28. Развитие базовых квалификаций в профессиональном становлении личности.
- •29. Психологические аспекты воспитательного процесса в образовательной среде.
- •30. Психотехнологии формирования и развития социально и профессионально значимых качеств личности.
2. Фгос спо (государственный образовательный стандарт спо).
Структура, характеристика, основные понятия и документы.
ФГОС СПО ( государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности.ГОС является базовым нормативным документом, которая определяет структуру и содержание образования независимо от форм получения образования.
ФГОС СПО содержит следующие разделы:
1) Общие требования в области содержания и применения, где определены;
2) Общие требования к основным проф.образовательным программам СПО и условиям их реализации; 3) Общие нормативные нагрузки студентов среднего специального учебного заведения;
4) Общие требования к перечню специальностей среднего специального учебного заведения;
5) Порядок разработки и утверждения государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной специальности; 6 правила государственного контроля за соблюдением требований настоящего государственного стандарта.
Указанный стандарт разрабатывается отдельно по каждой специальности содержит: общую характеристику специальности, где указано, когда и кем утверждена специальность, формы подготовки по специальности, квалификация специалиста, характеристика сфер профессиональной деятельности выпускника;
требования к уровню подготовки по дисциплинам и производственной практике, обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по специальности.
Основные понятия
СПО- образование на базе основного среднего( полного) общего начального профессионального образования, осуществляемого в средних специальных учебных заведениях или иных образовательных учреждениях СПО, имеющих соответствующую лицензию и отвечающим требованиям установленного стандарта. Завершается образование итоговой аттестацией и выдачей выпускнику документа о СПО. Основные образовательные программы СПО представляют собой документ, определяющий уровень образования по конкретной специальности. В разделе также поясняется, что нормативный срок обучения- это расчетный срок освоения основной профессиональной образовательной программы на базе основного общего образования при очной форме обучения.
3. Учебный план подготовки по профессии для учреждения спо.
Учебный план в соответствии со статьей 9 закона РФ " об образовании" является частью основной профессиональной образовательной программы образовательного учреждения и включает:
- объемные параметры учебной нагрузки целом, по годам обучения и по семестрам;
- последовательное изучение, перечень и объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий по специальным дисциплинам, учебной и производственной практике;
- сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;
- распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам;
- формы государственной итоговой аттестации, их распределение по семестрам, объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках государственной итоговой аттестации;
- объем каникул по годам обучения;
Образовательное учреждение при разработке учебного плана используют базисный учебный план примерной основной образовательной программы по специальности СПО.
Учебный план состоит из разделов: титульная часть, график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, план учебного процесса, учебной и производственной практики, государственной итоговой аттестации, перечень учебных кабинетов, лабораторий, мастерских, пояснения к учебному плану.
Дисциплины учебного плана группируются по циклам:
- общеобразовательный цикл;
- общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
- математический и общий естественнонаучный цикл;
- профессиональный цикл, включающий в себя общепрофессиональные дисциплины.
