27 Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приемов и операций в процессе производственного обучения.

Основная цель таких занятий – научить учащихся правильно и качественно выполнять основные трудовые приемы и их сочетания, составляющие операцию. На базе выполнения операций учащиеся исполняют последовательно усложнившиеся комплексные работы путем применения этих операций в различной технологической последовательности.

Главными целями данного занятия являются правильность выполнения приемов и операций, формирование умения планировать технологический процесс, соблюдение технических требований. В этот период обучения мастер сочетает объяснение с личным показом.

При проведении операции данного урока есть необходимость письменного инструктирования.

Инструкционная карта – руководство, которое позволяет учащимся ознакомится с основными элементами устройства, применяют на промышленном и лабораторном оборудованиях. Для обработки трудовых приемов и операций применяют упражнения.

28 Методика проведения занятий по выполнению комплексных учебно - производственных работ по профессии среднего профессионального образования.

Выделяет занятия по выполнению простых комплексных работ и занятия по выполнению сложных комплексных работ. Цель первых занятий: ознакомить учащихся с организацией труда, усовершенствовать , закрепить профессиональные умения по применению и использованию различных сочетаний приемов и операций при выполнении простых производственных работ ( урок – зачет, урок – практикум, семинар производственного обучения, конференция, урок упражнений, урок с участием новаторов производства) Цель второго занятия: формировать у учащихся умения самостоятельно планировать технологические требования, обеспечить качество производственных работ ( урок – конкурс профессионального мастерства, урок – практикум, урок изобретательства и рационализации)

В процессе разработки методики вводного инструктажа важно:

- ознакомить учащихся с содержанием предстоящей работы; проанализировать инструкционную карту, технологическую документацию

- ознакомить учащихся с инструментом

- объяснить правила безопасности при работе

- показать способы выполнения операций

- предупредить о возможных ошибках

-Используя инструкционную карту, учащиеся могут самостоятельно выполнить работы в определенной последовательности с применением необходимых приспособлений.

29 Понятие, задачи и организация производственной практики учащихся на предприятиях, в учреждениях.

Производственная практика является составной частью и определенной формой организации учебного процесса.

Основные цели практики:

_ закрепление, обобщение и систематизация теоретических знаний путем их применения на практике

- расширение и углубление теоретических знаний благодаря изучению работы конкретных предприятий

- формирование профессиональных умений и навыков

- практическое освоение своевременного оборудования и технологий на рабочем месте

- Производственную практику необходимо организовывать на передовых предприятиях с современной техникой и технологией, с высоким уровнем научной организацией труда.

Основные задачи производственного труда:

-углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на занятиях в образовательном учреждении

- приобретение учащимися навыков самостоятельной работы в условиях производства

- подготовка учащихся к самостоятельной работе на рабочем месте

- формирование у учащихся уважения к избранной профессии, совершенствование профессиональной подготовки для успешного решения профессиональных задач

Производственная практика реализуется в следующих организационных формах:

- организация производственного труда учащихся

- обучение, связанное с формированием, закреплением, и совершенствованием, профессиональных знаний, умений и навыков

- руководство учебно – производственной деятельностью практикантов.

- итоговая оценка учащихся