Висновок до розділу 2

Отже, ми можемо зробити висновок ,що рок та аніме несуть не лише негативний вплив на формування особистості,проте і допомагають її розвитку.Та ми мусимо зазначити,що рок-музика часто пригнічує особистість веде до її замкнутості,нерішучості,тоді як аніме часто може сприяти духовному розвитку особистості. Звісно,якщо це аніме дійсно для дітей і не містить різних заборонених сцен,що можуть негативно вплинути на психіку дитини,її характер. Психічний розвиток підлітка тісно пов'язане з таким новоутворенням особистості як самосвідомість. Саме в підлітковий період спостерігається розвиток самосвідомості, орієнтування особистості на власну оцінку. Тобто самооцінка є важливим особистісним утворенням, що приймає безпосередню участь в регуляції людиною своєї поведінки і діяльності. Також вона відіграє величезну роль у самовихованні підлітка. Одна з найбільш привабливих рис року - його авторський, особистісний характер. Ця обставина - пряма передумова авторитетності рок-музиканта для молодих, недосвідчених, нехитрих, довірливих слухачів, які в особистісному характері музичних висловлювань - часто непрофесійних, але зате різких, нарочитих і безсоромних - свідомо бачать «чесність». Рок приваблює своєю соціальною викличністю, хльосткістю текстів, прямотою. Діти часто не в змозі розібратися, побачити хитку межу між горезвісної чесністю і нігілізмом, безкомпромісністю та естетичної нерозвиненістю, бездуховністю. Авторський характер року стає передумовою для повсюдного поширення рок-музикування, що виявляється тієї психологічної «віддушиною» для підлітків та молоді, яка просто необхідна після «зашореності» шкільних музичних занять.

Висновки.

Людина народжується як індивід, як суб’єкт суспільства, з притаманними їй природними задатками, формується як особистість у системі суспільних відносин завдяки цілеспрямованому вихованню.Особистість – людина соціальний індивід, що поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуально-неповторного.

Це поняття виражає належність людини до певного суспільства, певної історичної епохи, культури, традицій. Тобто особистість виявляє себе тільки в суспільних відносинах. Властиві особистості неповторні риси та особливості виражають її індивідуальність. Не кожен індивід є індивідуальністю. Для цього йому необхідно стати особистістю. Це відбувається у процесі розвитку особистості – становлення та формування її під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих чинників, серед яких провідну роль відіграють цілеспрямоване виховання та навчання. Розвиток людини не можна зводити лише до засвоєння, простого накопичення нею знань, умінь та навичок з різних галузей науки і практичної діяльності. Він полягає передусім в якісних змінах психічної діяльності, в переходах від її нижчих щаблів до вищих, у виникненні нових можливостей пам'яті, сприймання, уявлення, мислення, волі, характеру тощо, у формуванні нових якостей особистості. Всі ці психічні процеси є необхідною умовою формування особистості – становлення людини як соціальної істоти внаслідок впливу середовища і виховання на внутрішні сили розвитку.

Людина стає особистістю тільки в процесі соціалізації, тобто спілкування, взаємодії з іншими людьми. Поза людським суспільством – духовний, соціальний, психічний розвиток відбуватися не може.