- •Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів і курсу
- •Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів і курсу
- •6. Позначте рядок, у якому від усіх прикметників можна утворити форми ступенів порівняння
- •9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
- •10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
- •Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів іі курсу
- •2. Позначте рядок, у якому в усіх словах однакова кількість звуків і букв
- •8. Позначте рядок, у якому відмінкову форму числівника записано правильно
- •9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
- •10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
- •Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів іі курсу
- •9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
- •10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
- •Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів ііі курсу
- •4. Позначте речення, у якому вжито антоніми
- •9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
- •10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
- •Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів ііі курсу
- •9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
- •10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів ііі курсу
ВАРІАНТ 1
Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці
1. Позначте слово, у якому наголос падає на третій склад
А споглянув
Б сіроманець
В спадковий
Г сполохати
2. Позначте рядок, у якому в усіх словах звуків більше, ніж букв
А солов’ї, мелодія, щедрість
Б сім’я, яблунька, життєлюб
В юність, щирий, яловичина
Г зав’язати, їжачок, радощі
3. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом
А з..їсти, п..ять, бур..ян, моркв..яний
Б без..язикий, кров..ю, в..юн, п..явка
В мавп..ячий, дев..ять, м..яч, об..ява
Г любов..ю, пів..яблука, верф..ю, св..ято
4. Позначте речення, у якому вжито антоніми
А Краще вмерти в бою, ніж жити в рабстві.
Б Хоч сірий вовк і линяє, та норову не міняє.
В Лише сильним дано право на безсмертя.
Г Людині для польоту треба воля, а не пір’я.
5. Позначте рядок, у якому всі іменники мають форми однини і множини
А палець, порада, молоко
Б мороз, кохання, радість
В вітер, кошеня, чистота
Г комаха, стовбур, озеро
6. Позначте рядок, у якому особові форми дієслів утворено правильно
А чистиш, хочимо
Б варите, винесиш
В сиплють, полеш
Г іржать, повіриш
7. Позначте рядок, у якому всі прислівники пишуться окремо
А без/тями, будь/що/будь
Б по/батьківськи, як/не/як
В час/від/часу, без/розбору
Г в/цілому, без/кінця/краю
8. Позначте рядок, у якому відмінкову форму числівника утворено правильно
А шістьсот вісімдесят п’ять
Б шестистам вісімдесяти п’яти
В шестисот восьмидесяти п’яти
Г шестистам вісімдесятьма п’ятьма
До кожного ва ріанта, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою
9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
1 називне 2 неозначено-особове 3 узагальнено-особове 4 безособове
|
А Утікав від вовка, а натрапив на ведмедя (Нар. творчість). Б Осіння пора, огорнута чарівністю. В А над Дніпром уже помітно світало. Г Мене радісно зустріли, нагодували. Д Заспіваймо пісню про звитяги наші. |
10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
1 означення 2 обставина 3 додаток 4 прикладка (різновид означення)
|
А Ще не розтуляючи очей, я всім тілом від чуваю злагоду в нашій хатині... (М. Стельмах). Б Увечері дядько Кирило, чистий, виголений і ясний, знову йшов на станцію зі своєю скринькою в руці... (Гр. Тютюнник). В Сухарів дав Климкові в дорогу дід Бочонок, станційний аптекар і дядьків Кирилів товариш (Гр. Тютюнник). Г І Женя вважав, що тут ніхто не може наказувати, крім оператора (Є. Гуцало). Д Куріпка щось скрикнула на своїй пташиній мові, ступила крок до дитини (М. Стельмах). |
11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.
1 просте ускладнене 2 складносурядне 3 складнопідрядне 4 складне безсполучникове
|
А Навіть нагнувся над маленькою постаттю, уважно розглядаючи невиразні, ще не сформовані риси обличчя... (Є. Гуцало). Б Дідусь дивився прямо перед собою, не звертаючи уваги на вулицю, але Жені здавалось, що він усе бачить... (Є. Гуцало). В Олені ступали повільно, і очі в них були замріяні... (Є. Гуцало). Г Серце неначе опустилося глибоко-глибоко, стало бентежно в грудях... (Є. Гуцало). Д Серед тихих кущів, між якими біліли клаптики снігу, ворушилися гіллясті роги (Є. Гуцало). |
12. Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові
знаки пропущено).
1 «П, – а. – П». 2 А: «П». 3 «П?» – а. 4 «П, – а, – п».
|
А Художників не навчають сміливо мовив Сивоок їх приборкують (П. Загребельний). Б Зроблю Київ суперником Константинополя сказав він А для цього все зробимо як у ромейськім стольнім городі (П. Загребельний). В Міщило став на коліна вдарив поклона князеві пробурмотів Поможи Боже аби при малому та ланті справи великі здолав (П. Загребельний). Г Хто? повторив Ярослав і тепер у голосі в нього вже пробивався гнів (П. Загребельний). Д А митрополит? не вгавав князь Що скаже митрополит? (П. Загребельний). |
Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання.
13. Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над словами В. Симоненка:
Праця людини – окраса і слава,
Праця людини – безсмертя її!
Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка (до 100 слів)