Примерный перспективный план работы с группой учащихся

№

час

Темы коррекционных

занятий

Фонетика

Нереч.процессы

I.

Первый этап: постановка звуков

II.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1

1

3

3

3

3

1

3

4

Звук. Буква.

Звуки. Гласные – согласные.

Гласные 1-2 ряда.

Буквы А - Я

Буквы У – Ю

Буквы О - Е

Буквы Ы - И

Твердые мягкие - согласные

Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака

Твёрдый знак

-выделение гласных 1 ряда во всех позициях;

- выделение гласных 2 ряда во всех

позициях;

- дифференциация на слух твердых

и мягких звуков;

- дифференциация на слух звонких

и глухих звуков;

- дифференциация на слух акусти-чески близких звуков;

- работа с омофонами;

- работа с паронимами;

- развитие слухового

восприятия, внимания, а также анализа и синтеза;

- развитие зрительного восприятия, внимания, а также анализа и синтеза;

-развитие логического мышления.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

Звонкие – глухие согласные.

Звуки б-б’ – п-п’

Звуки в-в’ - ф-ф’

Звуки г-г’ - к-к’

Звуки д-д’ - т-т’

Звуки з–з’- с-с’

Звуки ж-ш

Шипящие - свистящие

Звуки з-ж

Звуки с-ш

Звуки с-щ

Звуки ч-т’

Звуки ч-ш

Звуки ч-щ

Звуки с-ц

Звуки р-р’ –л-л’.

Звуки в - л

Звуки й - л

-выделение гласных 1 ряда во всех позициях;

- выделение гласных 2 ряда во всех

позициях;

- дифференциация на слух твердых

и мягких звуков;

- дифференциация на слух звонких

и глухих звуков;

- дифференциация на слух акусти-чески близких звуков;

- работа с омофонами;

- работа с паронимами;

- выделение аппозиционных звуков в

ряду других звуков, в слогах, в словах, в предложении и словосочетании, в связной речи;

- развитие фонематического анализа и синтеза;

- развитие фонематического слуха;

- развитие фонематического восприятия;

- развитие звуко-слогового анализа.

-развитие слухового

восприятия, внимания, а также анализа и синтеза;

- развитие зрительного восприятия, внимания, а также анализа и синтеза;

-развитие логического мышления.

II – IV.

Слог. Слово. Словосочетание. Предложение.

(внутри 1-го периода)