17. Формирование представлений об истор.Личности и событиях в проц. Изуч сод. Блока «Мая Радзима – Беларусь».

В 4 классе учащиеся приступают к изучению содерж блока «МРБ», кот носит пропедевтический характер и обеспечивает создание условий для перехода к систематическому изучению истории в базовой школе.

Изучение блока МРБ ориентировано на осознание младшими школьниками своей принадлежности к бел народу через ознакомление с важнейшими культурно-историческими ценностями Беларуси и примерами духовно-моральной деятельности исторических личностей.

Изучение указанного блока будет способствовать развитию познавательного интереса млаших школьников к отечественной истории через воздействие на их эмоциональную сферу, развитие внутреннего мира личности, которая ощущает красоту родного края, с уважением относится к историческому прошлому и современности своей страны.

Учебный материал способствует осознанию детьми себя как членов общества, граждан РБ и как части природы. Отобранный материал поможет младшим школьникам на основе полученных знаний сделать выводы о том, что природа и люди – одно целое, природа – наш дом, она ждет помощи человека, забота об окружающей среде – долг и обязанность каждого гражданина своей страны.

Фармулююцца веды пра асобу:

1)знешні выгляд,

2)харак-ка асобных якасцей,

3)важныя факты,

4)вывад.

18. Формы и методы контроля и оценки зн-ий и умений уч-ся на ур«чим».

Виды контроля по времени:

1. предварител.контроль (провод в начале учебн года или в начале изучения к-либо темы, служит для получения информации об исход зн-ий у детей).

2. поурочный (провод на каждом уроке, служит для контроля и обучения)

3. тематический (провод в конце изуч-е темы либо раздела)

4. промежуточный (провод по нескол темам за определ промежуток времени либо в конце четв, полугодия, триместра).

5. итоговый (в конце учеб года и в конце всего курса).

Виды контроля по форме проведения:

1. устный: индив, фронтал.

2. письм:графич, практ работа.

ВИДЫ контроля по контрол лицу: внешн контроль (учитель), взаимоконтроль, самоконтроль.

Методы контроля обучения:

1.Устный опрос осуществляется в индивидуальной и фронтальной формах.

Цель устного индив-го контроля - выявление учителем ЗУНов отдельных уч-ся.

2.Устный фронтальный контроль (опрос) - учитель ждет от учащихся кратких лаконичных ответов с места. Обычно он применяется с целью повторения и закрепления учебного материала, пройденного за короткий промежуток времени.

3.Письменный контроль редко бывает индивидуальным, когда отдельным учащимся предлагаются контрольные задания по карточкам. Фронтальные и индивидуальные работы могут быть рассчитаны на весь урок или его часть.

Показатели оценки письм тестирования: 1 б – выполн < 50% задания. 2 б – выполн правильно 50% задания. 3 б – выполн правильно 60% задания, 4 б – выполн правильно 70% задания, 5 б – выполн правильно 80% задания, 6 б – 90 % задания + 1, 2 исправления. 7 б – 90% без исправлений. 8 б – 100 % задания + 3,4 исправления. 9 б – 100% задания + 1,2 исправления. 10 б – 100% задания без исправлений.