Слагаемые оценки на занятии

Глоссарий

ОАК

Анализы мочи

Справочник Видаль

Занятие №3. «врожденные пороки развития (впр). Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы»

П о окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:

1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:

• озвучивание ОК «Асфиксия, ПП н.с.»;

• участие в обсуждении методического письма Минздравсоцразвития России от 21.04.10. N 15-4/10/2-3204 «Первичная и реанимационная помощь новорожденным детям».

• обсуждение решения ситуационных задач.

2. Владеть медицинской терминологией.

3. Оказать неотложную доврачебную сестринскую помощь:

 при судорогах

4. Оценить информацию о состоянии здоровья новорожденных, исходя из конкретных ситуаций.

5. Составить план обоснованного ухода за ребенком после выведения из асфиксии.

6. Обосновать фармакотерапию различных периодов перинатальной энцефалопатии, организовав работу с фармакологическими справочниками Видаль.

7. Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.

8. Выполнить на фантомах новые обязательные сестринские технологии (№ 12-13 по листу отработки):

• Кормление новорожденного через зонд.

• Проведение СЛР.

Последовательность подготовки к занятию:

1. Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.

2. Выучите глоссарий по теме занятия.

3. Поработайте с учебником «СП детям»:

• изучите материал главы «Внутренние болезни» (асфиксии, перинатальные поражения нервной системы). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Асфиксия, ПП н.с.». При изучении материала обратите внимание на обоснование организации всех мероприятий базисного ухода!

• Выучите наизусть алгоритм выведения новорожденного из асфиксии.

4. Озвучьте опорный конспект «Асфиксия, пп н.С.», т.Е. Расскажите о заболеваниях по значкам ок.

5. Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы» на электронном носителе.

• Ответы сверьте с эталонами, осмысливая правильный ответ.

6. Выучите наизусть схему оказания НП при судорогах с обоснованием проводимых мероприятий (глава «Неотложная помощь» учебника «СП детям»).

7. Решите ситуационные задачи, используя при необходимости алгоритм реанимационных мероприятий при асфиксии и схему базисного ухода.

ЗАДАЧА №1

Ребенок родился от 3 беременности, протекавшей с угрозой выкидыша. Роды вторые, затяжные. Во время родов наблюдалась преждевременная отслойка плаценты. Оценка по шкале Апгар на 1-й минуте после рождения

7 баллов.

1. Предположите диагноз. Обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).

2. Назовите количество шагов по выведению новорожденного из состояния асфиксии.

3. Укажите их названия, длительность и критерии переходов на каждый последующий шаг.

4. Составьте алгоритм начальных мероприятий по выведению новорожденного из данного состояния.

ЗАДАЧА №2

Ребенок родился от 1 беременности, протекавшей с токсикозом 2-й половины беременности. Оценка по шкале Апгар на 1-й минуте после рождения 3 балла.

1. Предположите диагноз. Обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).

2. Составьте план ухода за новорожденным после выведения его из данного состояния, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №3

Вы осуществляете дородовый патронаж беременной женщины 39 лет.

1. Укажите число дородовых патронажей и сроки их проведения.

2. Определите, относится ли посещаемая Вами беременная женщина к группе риска? Ответ обоснуйте.

3. Назовите методы пренатальной диагностики ВПР и наследственных заболеваний.

ЗАДАЧА №4

Вы работаете медсестрой палаты новорожденных в роддоме. При осмотре ребенка замечаете припухлость, расположенную в области лобной и правой теменной костей.

1. Предположите диагноз.

2. Перечислите характерные признаки данного заболевания.

СИТУАЦИЯ-ЗАДАНИЕ НП

Вы работаете медсестрой отделения патологии новорожденных детей. У ребенка 1-го месяца, находящегося на стационарном лечении с диагнозом «Перинатальная энцефалопатия», начался приступ клонико-тонических судорог.

1. Разъясните понятие клонико–тонические судороги?

2. Составьте схему оказания неотложной помощи. Обоснуйте необходимость проводимых мероприятий.

3. Укажите наиболее частую причину развития перинатальной энцефалопатии.

8. Изучите алгоритмы выполнения новых обязательных сестринских технологий по учебнику «СП детям» (глава «Практикум»):

• Кормление через зонд

• Проведение СЛР

Помнить! Студент должен продемонстрировать выполнение СТ и ответить на

дополнительные вопросы (см. на электронном носителе файл «СТ вопросы и ответы»)

9. Познакомьтесь с нормативной документацией:

• методическое письмо Минздравсоцразвития России от 21.04.10. № 15-4/10/2-3204 «Первичная и реанимационная помощь новорожденным детям».