- •З анятие №1. «введение в педиатрию. Организация работы с детьми»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Изучите материал лекции «Введение в педиатрию» мдк 02.01.
- •Оцените состояние новорожденных:
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Выполните практические задания.
- •Анализ мочи по зимницкому(ребенку 6 лет)
- •Познакомьтесь с материалами нормативных документов:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №2. «основы диагностики и лечения. Организация ухода за больными детьми»
- •Последовательность подготовки занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №3. «врожденные пороки развития (впр). Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Озвучьте опорный конспект «Асфиксия, пп н.С.», т.Е. Расскажите о заболеваниях по значкам ок.
- •Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы» на электронном носителе.
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №4. «гемолитическая болезнь новорожденных (гбн). Наследственные болезни обмена»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторите:
- •Отработайте алгоритмы выполнения обязательных сестринских технологий (№1-3 и 12-13)
- •Познакомьтесь с нормативным документом:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №5. «болезни кожи, пупка, сепсис новорожденных»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Болезни кожи, омфалиты, сепсис» на электронном носителе.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №6. «рахит. Спазмофилия»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Предположите диагноз и обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).
- •Назовите препарат специфического лечения данного заболевания. Расскажите о необходимом контроле при его применении.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана. Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №7. «аномалии конституции»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №8. «гипотрофия, стоматиты»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Повторите:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Предположите диагноз.
- •Перечислите принципы обработки слизистой полости рта этого ребенка и обоснуйте необходимость их соблюдения.
- •Укажите отличительные клинические признаки герпетического, язвенного, грибкового стоматитов.
- •Занятие №9. «анемии у детей. Геморрагические диатезы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия, классификации анемий по причинам и цветному показателю.
- •Озвучьте опорный конспект «Геморрагические диатезы», т.Е. Расскажите о заболеваниях по значкам ок.
- •Задача №1
- •Укажите характерные клинические признаки данного заболевания.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Задача №3
- •Укажите приоритетный признак данного заболевания и характерные изменения в оак.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана. Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №10. «врожденные пороки сердца (впс). Ревматизм»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Предположите диагноз. Обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).
- •Укажите общие симптомы поражения суставов и характерные признаки поражения суставов при ревматизме.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №11. «билиарные дисфункции. Гельминтозы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Ситуация-задание нп
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №12. «болезни почек у детей»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №13. «врожденный гипотиреоз. Инсулинзависимый сахарный диабет (изсд)»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №2
- •Укажите клинические признаки, позволяющие предположить у ребенка, страдающего сахарным диабетом, развитие кетоацидотической комы.
- •Расскажите ребенку и его родственникам о принципах организации жизни при изсд, определите мероприятия их реализации и объясните необходимость выполнения каждого принципа. Задача № 3
- •Задача №4
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №14. «организация мероприятий при детских инфекциях»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Распределите вакцины по заболеваниям:
- •Познакомьтесь с нормативной документацией:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •З анятие №15. «орви, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №6
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •З анятие №16. «скарлатина, ветряная оспа»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №17. «корь. Краснуха»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Занятие №18. «эпидпаротит. Коклюш»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •З анятие №19. «оки, полиомиелит»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Составьте в дневнике схемы проведения оральной регидратации:
- •Задача №1
- •Объясните понятие «Тенезмы».
- •Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Задача №3
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Учебная практика
Познакомьтесь с материалами нормативных документов:
Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан.
Типовая инструкция к заполнению форм первичной медицинской документации ЛПУ, утвержденных Приказом МЗ от 20.06.83. №27-14/70-83. обновление избранное 2008.
Слагаемые оценки на занятии
Тест |
Расчет физ. развития |
Расчет кол-ва пищи |
Оценка ново-го |
Занятие №2. «основы диагностики и лечения. Организация ухода за больными детьми»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
Участие в обсуждение Приказа Минздравсоцразвития РФ от 05.08.03. № 330 «Совершенствование диетотерапии в ЛПУ»;
Результаты выполнения практических заданий.
Работать с фармакологическими справочниками.
Оценить показатели ОАК детей различного возраста
Оценить показатели анализов мочи (ОАМ, по Нечипоренко, Зимницкому, на стерильность).
Последовательность подготовки занятию:
Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
Выучите глоссарий по теме занятия.
Поработайте с учебником «СП детям»:
изучите алгоритм составления схемы лечения заболеваний (глава «Памятки»)
изучите материал главы «Памятки» (подготовка пациента к лабораторным исследованиям);
повторите алгоритмы оценки ОАК и анализов мочи (глава «Памятки»):
Выполните практические задания.
Оцените ОАК по алгоритму. Для этого:
используйте для оценки учебный ОАК ребенка 7 месяцев;
эр. |
Hb |
тр. |
лейк. |
СОЭ |
Б |
Э |
М |
Ю |
П |
С |
Лф |
М |
3,410 12\л |
108г\л |
|
26,1 10 9\л |
16мм\ч |
- |
- |
- |
|
8 |
54 |
32 |
6 |
откройте учебник «СП детям» глава «Памятки» и записи в учебном дневнике;
начертите в дневнике трафарет оценки ОАК (см. записи в дневнике).
последовательно заполните столбцы трафарета, пользуясь алгоритмом оценки в учебнике, а так же записями в дневнике.
сделайте заключение.
Оцените анализы мочи по алгоритму. Для этого: используйте предложенные для оценки учебные анализы:
-
ОАМ
цвет желтый
прозрачность полная
реакция кислая
белок нет
ацетон +++
желч.пигменты
эритроциты 0-1 х1
лейкоциты 6-8 х1
Анализ мочи по НЕЧИПОРЕНКО
лейкоциты 2,1 х 106/л
эритроциты 0,3 х 106/л
Анализ мочи на СТЕРИЛЬНОСТЬ
МЧ – 120.000
Анализ мочи по зимницкому(ребенку 6 лет)
Порции |
Количество |
Удельный вес |
|
1 |
120 |
1022 |
Диурез = 0,680
ДД : НД = 1 : 2
|
2 |
60 |
1013 |
|
3 |
30 |
1016 |
|
4 |
40 |
1014 |
|
5 |
80 |
1012 |
|
6 |
150 |
1008 |
|
7 |
80 |
1012 |
|
8 |
120 |
1020 |
откройте учебник «СП детям» глава «Памятки» и записи в учебном дневнике;
начертите в дневнике трафарет оценки анализов мочи (см. записи в дневнике);
последовательно заполните столбцы трафарета, пользуясь алгоритмом оценки в учебнике, а так же записями в дневнике.
Познакомьтесь с нормативным документом:
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 05.08.03. № 330
«Совершенствование диетотерапии в ЛПУ»