Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
Вы работаете м/с детского сада. 2 октября выявлен случай ветряной оспы. Поставьте цель проведения карантинных мероприятий, составьте план и наметьте пути его реализации.
Вы участковая м/с. 10 мая выявлен случай скарлатины. Ребенок оставлен дома. Поставьте цель проведения карантинных мероприятий, составьте план и наметьте пути его реализации.
Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
Предположите диагноз. Обоснуйте своё предположение, указав признак/признаки, изображенные на картинке.
Укажите сроки изоляции больного и карантина приданной инфекции.
О
пределите,
возможна ли активная иммунизация при
данной инфекции, если «ДА» - укажите
сроки и препараты для ее проведения.
Решите ситуационные задачи, используя при необходимости схему базисного ухода.
Задача №1
К вам обратилась мать ребенка 4-х лет с жалобами на повышение температуры до 38,7 С, появление везикул на туловище, слизистых оболочках полости рта, половых органов.
Предположите диагноз.
Составьте перечень вопросов для сбора анамнеза, которые помогут подтвердить предполагаемый диагноз.
Укажите показатели возможного определения дня последнего высыпания при данном заболевании.
Объясните понятие «Ложный полиморфизм сыпи».
Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
Задача №2
К вам обратилась мать ребенка 6-ти лет с жалобами на повышение температуры до 39,8 С, появление мелкоточечной сыпи на боковых поверхностях конечностей, внизу живота, в естественных складках. При осмотре отмечается выраженная гиперемия зева, боль при глотании, белый дермографизм.
Предположите диагноз.
Составьте перечень вопросов для сбора анамнеза, которые помогут подтвердить предполагаемый диагноз.
Укажите клинический признак, по которому можно будет подтвердить предполагаемый диагноз через 7-10 дней.
Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
Отработать алгоритмы выполнения сестринских технологий № 10-11 и 21-23 по учебникам «Здоровье детей», «СП детям»- глава «Практикум»:
Кормление из рожка
Контрольное кормление
Взятие мазков из зева и носа.
Постановка горчичников ребенку.
Закапывание капель в уши детям различного возраста.
Помнить! Студент должен продемонстрировать выполнение СТ и ответить на
дополнительные вопросы (см. на электронном носителе файл «СТ вопросы и ответы»)
Слагаемые оценки на занятии
Тест/ глоссарий |
ВЗ |
СЗ |
Карантинные мероприятия |
Справочник Видаль |
СТ № 10-11 и 21-23 |
Занятие №17. «корь. Краснуха»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
презентация «Влияние вируса краснухи на плод»
моделирование карантинных мероприятий;
обсуждение решения визуальных задач;
обсуждение решения ситуационных задач.
Владеть медицинской терминологией.
Организовать карантинные мероприятия при кори/ краснухе с учетом конкретных данных.
Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.
Составить план обоснованного ухода при кори/ краснухе и осуществить его реализацию.
Обосновать фармакотерапию кори/ краснухи, организовав работу с фармакологическими справочниками.
Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.
Выполнить на фантомах обязательные сестринские технологии (№ 4-8 и 16-20 по листу отработки):
Утренний туалет
Обработка гнейса
Гигиеническая ванна
Обработка ногтей
Подмывание
Проведение тюбажа
Очистительная клизма
Лекарственная клизма
Промывание желудка
Соскоб на энтеробиоз.