6. Познакомьтесь с нормативной документацией:

• Федеральный закон об иммунопрофилактике инфекционных болезней №157 от 17.09.98.;

• Национальный календарь профилактических прививок» (Приказ Минздрава России от 21.03.2014. №125н);

• Приказ Минздравсоцразвития России от 26.01.09. №19н «Добровольное информированное согласие на проведение профилактических прививок детям или отказа от них»;

• Методические указания МУ 3.3.2400-08 «Контроль работы лечебно-профилактических организаций по вопросам иммунопрофилактики инфекционных болезней»;

• Постановление №58 от 18.05.10. СанПиН 2.1.3.2630-10.

7. Отработайте алгоритмы выполнения сестринских технологий № 1-3 и 12-20 по учебникам «Здоровье детей», «СП детям» - глава «Практикум»:

• Пеленание

• Применение грелок для согревания

• Обработка пупочной ранки

• Кормление через зонд

• СЛР

• Физическое охлаждение

• Разведение антибиотиков

• Проведение тюбажа

• Очистительная клизма

• Лекарственная клизма

• Промывание желудка

• Соскоб на энтеробиоз.

Помнить! Студент должен продемонстрировать выполнение СТ и ответить на

дополнительные вопросы (см. на электронном носителе файл «СТ вопросы и ответы»)

Слагаемые оценки на занятии

Тест/ глоссарий

Звенья эпидцепи

V и R (сроки, вакцинные препараты)

Карантинные мероприятия

СТ  № 1-3 и 12-20

З анятие №15. «орви, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция»

По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:

1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:

• озвучивание ОК «Болезни органов дыхания»;

• обсуждение решения ситуационных задач.

2. Владеть медицинской терминологией.

3. Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.

4. Составить план обоснованного ухода при заболеваниях органов дыхания с учетом особенностей клинической картины и осуществить его реализацию.

5. Оказать неотложную доврачебную сестринскую помощь

 при ООЛ

6. Обосновать фармакотерапию ОРВИ, бронхитов, пневмонии, гемофильной инфекции, организовав работу с фармакологическими справочниками.

7. Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.

8. Выполнить на фантомах новые обязательные сестринские технологии (№ 21-23 по листу отработки):

• Взятие мазков из зева и носа.

• Постановка горчичников ребенку.

• Закапывание капель в уши детям различного возраста.

Последовательность подготовки к занятию:

1. Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.

2. Выучите глоссарий по теме занятия.

3. Поработайте с учебником «СП детям»:

• изучите материала главы «Внутренние болезни» (болезни органов дыхания) и главы «Инфекционные болезни у детей» (острые респираторно-вирусные инфекции, гемофильная инфекция). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Болезни органов дыхания». При изучении материала обратите внимание на обоснование организации всех мероприятий базисного ухода!

4. Озвучьте опорный конспект «Болезни органов дыхания», т.е. расскажите о заболеваниях по значкам ОК.

5. Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «ОРВИ, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция» на электронном носителе.

• Ответы сверьте с эталонами, осмысливая правильный ответ.

6. Выучите наизусть схему оказания НП при ООЛ с обоснованием проводимых мероприятий (глава «Неотложная помощь» учебника «СП детям»).

7. Решите ситуационные задачи, используя при необходимости схему базисного ухода.

ЗАДАЧА №1

Вы участковая медсестра. К вам обратилась мать ребенка 2-х лет с жалобами на повышение температуры до 38,7 С, вялость, снижение аппетита у малыша. В ходе осмотра выявлен грубый «лающий» кашель, афония.

1. Укажите отдел дыхательной системы, который поражен у данного ребенка. Предположите диагноз.

2. Укажите возможное осложнение и механизмы его развития.

3. Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №2

Вы работаете палатной медсестрой детского отделения стационара. У ребенка 6 месяцев, находящегося на лечении по поводу бронхиолита, отмечаются выраженные признаки ДН, частый влажный кашель, снижение аппетита, нарушение сна.

1. Назовите характерные признаки дыхательной недостаточности.

2. Укажите причины развития выраженной дыхательной недостаточности при бронхиолите.

3. Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №3

У ребенка 7 месяцев находящегося на лечении по поводу ОРВИ, отмечаются катаральные явления, конъюнктивит, резкое беспокойство при кормлении его грудью, положительный трагус-симптом.

1. Предположите этиологический фактор ОРВИ у данного ребенка. Обоснуйте своё предположение.

2. Перечислите, какие симптомы входят в понятие «Катаральные явления»

3. Назовите осложнение, развившееся у малыша. Укажите АФО ребенка, которое предрасполагают его к частому развитию данного осложнения.

4. Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №4

Активное посещение мальчика 9 лет. Ребёнок вялый, температура 38,6º С. беспокоит сухой кашель, першение в горле. При осмотре отмечается зернистость задней стенки глотки

1. Укажите отдел дыхательной системы, который поражен у данного ребенка.

2. Составьте план ухода и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №5

Вы работаете палатной медсестрой детского инфекционного отделения. У мальчика 2-х лет отмечаются выраженные признаки интоксикации, незначительный кашель, заложенность носа. Ребенку поставлен диагноз «ОРВИ».

1. Назовите предполагаемый этиологический фактор вирусной инфекции у данного ребенка. Обоснуйте своё предположение.

2. Составьте план ухода и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.