- •З анятие №1. «введение в педиатрию. Организация работы с детьми»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Изучите материал лекции «Введение в педиатрию» мдк 02.01.
- •Оцените состояние новорожденных:
- •Познакомьтесь с материалами нормативных документов:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №2. «основы диагностики и лечения. Организация ухода за больными детьми»
- •Последовательность подготовки занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Выполните практические задания.
- •Анализ мочи по зимницкому(ребенку 6 лет)
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №3. «врожденные пороки развития (впр). Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Озвучьте опорный конспект «Асфиксия, пп н.С.», т.Е. Расскажите о заболеваниях по значкам ок.
- •Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы» на электронном носителе.
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №4. «гемолитическая болезнь новорожденных (гбн). Наследственные болезни обмена»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторите:
- •Отработайте алгоритмы выполнения обязательных сестринских технологий (№1-3 и 12-13)
- •Познакомьтесь с нормативным документом:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №5. «болезни кожи, пупка, сепсис новорожденных»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Болезни кожи, омфалиты, сепсис» на электронном носителе.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №6. «рахит. Спазмофилия»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Предположите диагноз и обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).
- •Назовите препарат специфического лечения данного заболевания. Расскажите о необходимом контроле при его применении.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана. Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №7. «аномалии конституции»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №8. «гипотрофия, стоматиты»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Повторите:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Предположите диагноз.
- •Перечислите принципы обработки слизистой полости рта этого ребенка и обоснуйте необходимость их соблюдения.
- •Укажите отличительные клинические признаки герпетического, язвенного, грибкового стоматитов.
- •Занятие №9. «анемии у детей. Геморрагические диатезы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия, классификации анемий по причинам и цветному показателю.
- •Озвучьте опорный конспект «Геморрагические диатезы», т.Е. Расскажите о заболеваниях по значкам ок.
- •Задача №1
- •Укажите характерные клинические признаки данного заболевания.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Задача №3
- •Укажите приоритетный признак данного заболевания и характерные изменения в оак.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана. Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №10. «врожденные пороки сердца (впс). Ревматизм»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Предположите диагноз. Обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).
- •Укажите общие симптомы поражения суставов и характерные признаки поражения суставов при ревматизме.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №11. «билиарные дисфункции. Гельминтозы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Ситуация-задание нп
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №12. «болезни почек у детей»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №13. «врожденный гипотиреоз. Инсулинзависимый сахарный диабет (изсд)»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №2
- •Укажите клинические признаки, позволяющие предположить у ребенка, страдающего сахарным диабетом, развитие кетоацидотической комы.
- •Расскажите ребенку и его родственникам о принципах организации жизни при изсд, определите мероприятия их реализации и объясните необходимость выполнения каждого принципа. Задача № 3
- •Задача №4
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №14. «организация мероприятий при детских инфекциях»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Распределите вакцины по заболеваниям:
- •Познакомьтесь с нормативной документацией:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •З анятие №15. «орви, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №6
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •З анятие №16. «скарлатина, ветряная оспа»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №17. «корь. Краснуха»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Занятие №18. «эпидпаротит. Коклюш»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •З анятие №19. «оки, полиомиелит»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Составьте в дневнике схемы проведения оральной регидратации:
- •Задача №1
- •Объясните понятие «Тенезмы».
- •Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Задача №3
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Учебная практика
Задача №1
В нефрологическое отделение детского стационара поступил ребенок 9 лет в стадии обострения хронического гломерулонефрита. Вы работаете палатной медсестрой. При осмотре мальчика отмечается отечность лица, АД 125\65 мм рт.ст. Ребенок жалуется на головную боль.
Рассчитайте долженствующие показатели АД ребенка 9 лет.
Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
Задача №2
К Вам обратилась мать ребенка 12 лет. Жалобы на слабость, вялость, снижение аппетита. Однократно отмечалась рвота. Из анамнеза известно, что 3 дня назад девочка, посещая бассейн, переохладилась. При осмотре выражена бледность кожных покровов. Симптом Пастернацкого положителен справа.
Предположите диагноз. Объясните своё предположение (анамнез, клиника).
Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
Отработайте алгоритмы выполнения сестринских технологий № 10-11 и 16-20 по учебникам «Здоровье детей», «СП детям» - глава «Практикум»:
Кормление из рожка
Контрольное кормление
Проведение тюбажа
Очистительная клизма
Лекарственная клизма
Промывание желудка
Соскоб на энтеробиоз.
Помнить! Студент должен продемонстрировать выполнение СТ и ответить на
дополнительные вопросы (см. на электронном носителе файл «СТ вопросы и ответы»)
Подготовьте презентацию, используя материалы дополнительной литературы, Интернет-ресурсов:
Подготовка детей к экскреторной урографии.
Слагаемые оценки на занятии
Тест/ глоссарий |
СЗ |
Справочник Видаль |
СТ № 4-8 и 16-20 |
Занятие №13. «врожденный гипотиреоз. Инсулинзависимый сахарный диабет (изсд)»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
П редставить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
озвучивание ОК «Действие инсулина в норме»/ «ИЗСД»;
презентация по теме: «Скрининг новорожденных»;
обсуждение решения ситуационных задач.
Владеть медицинской терминологией.
Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.
Научить больного и его родственников жить с ИЗСД.
Выполнить на фантоме введение различных инсулинов с помощью инсулинового шприца и шприц ручки.
Обосновать фармакотерапию ИЗСД/ врожденного гипотиреоза, организовав работу с фармакологическими справочниками.
Выполнить на фантомах обязательные сестринские технологии (№ 12-20 по листу отработки):
Кормление через зонд
СЛР
Физическое охлаждение
Разведение антибиотиков
Проведение тюбажа
Очистительная клизма
Лекарственная клизма
Промывание желудка
Соскоб на энтеробиоз.
Последовательность подготовки к занятию:
Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
Выучите глоссарий по теме занятия.
Поработайте с учебником «СП детям»:
изучите материал главы «Внутренние болезни» (сахарный диабет, врожденный гипотиреоз). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Действие инсулина в норме». При изучении ИЗСД обратите внимание на принципы организации образа жизни больного!
Познакомьтесь с материалом главы «Памятки» учебника «СП детям» (как вводить инсулин, таблицы хлебных единиц).
Озвучьте опорные конспекты «Действие инсулина в норме», «ИЗСД», т.е. расскажите о заболевании по значкам ОК.
Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Врожденный гипотиреоз, ИЗСД» на электронном носителе.
Ответы сверьте с эталонами, осмысливая правильный ответ.
Решите ситуационные задачи, используя при необходимости схему базисного ухода.
ЗАДАЧА №1
Ребенок 12 лет обратился к врачу. На основании анамнеза, клинических и лабораторных данных поставлен диагноз «ИЗСД». В настоящее время определяется выраженный запах ацетона, затруднения при разговоре из-за сухости во рту.
Назовите неотложное состояние, развитие которого вероятно у данного больного. Объясните своё предположение.
Укажите Ваши действия в данной ситуации.
Расскажите об организации диеты данному ребенку и объясните необходимость выполнения данных вами рекомендаций.