- •З анятие №1. «введение в педиатрию. Организация работы с детьми»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Изучите материал лекции «Введение в педиатрию» мдк 02.01.
- •Оцените состояние новорожденных:
- •Познакомьтесь с материалами нормативных документов:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №2. «основы диагностики и лечения. Организация ухода за больными детьми»
- •Последовательность подготовки занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Выполните практические задания.
- •Анализ мочи по зимницкому(ребенку 6 лет)
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №3. «врожденные пороки развития (впр). Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Озвучьте опорный конспект «Асфиксия, пп н.С.», т.Е. Расскажите о заболеваниях по значкам ок.
- •Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Асфиксия. Перинатальные поражения нервной системы» на электронном носителе.
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №4. «гемолитическая болезнь новорожденных (гбн). Наследственные болезни обмена»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторите:
- •Отработайте алгоритмы выполнения обязательных сестринских технологий (№1-3 и 12-13)
- •Познакомьтесь с нормативным документом:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №5. «болезни кожи, пупка, сепсис новорожденных»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Болезни кожи, омфалиты, сепсис» на электронном носителе.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №6. «рахит. Спазмофилия»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Предположите диагноз и обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).
- •Назовите препарат специфического лечения данного заболевания. Расскажите о необходимом контроле при его применении.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана. Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №7. «аномалии конституции»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №8. «гипотрофия, стоматиты»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Повторите:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Предположите диагноз.
- •Перечислите принципы обработки слизистой полости рта этого ребенка и обоснуйте необходимость их соблюдения.
- •Укажите отличительные клинические признаки герпетического, язвенного, грибкового стоматитов.
- •Занятие №9. «анемии у детей. Геморрагические диатезы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия, классификации анемий по причинам и цветному показателю.
- •Озвучьте опорный конспект «Геморрагические диатезы», т.Е. Расскажите о заболеваниях по значкам ок.
- •Задача №1
- •Укажите характерные клинические признаки данного заболевания.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Задача №3
- •Укажите приоритетный признак данного заболевания и характерные изменения в оак.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана. Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №10. «врожденные пороки сердца (впс). Ревматизм»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Предположите диагноз. Обоснуйте своё предположение (анамнез, клиника).
- •Укажите общие симптомы поражения суставов и характерные признаки поражения суставов при ревматизме.
- •Составьте план ухода, определите пути его реализации и объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №11. «билиарные дисфункции. Гельминтозы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Ситуация-задание нп
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №12. «болезни почек у детей»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №13. «врожденный гипотиреоз. Инсулинзависимый сахарный диабет (изсд)»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №2
- •Укажите клинические признаки, позволяющие предположить у ребенка, страдающего сахарным диабетом, развитие кетоацидотической комы.
- •Расскажите ребенку и его родственникам о принципах организации жизни при изсд, определите мероприятия их реализации и объясните необходимость выполнения каждого принципа. Задача № 3
- •Задача №4
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №14. «организация мероприятий при детских инфекциях»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Распределите вакцины по заболеваниям:
- •Познакомьтесь с нормативной документацией:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •З анятие №15. «орви, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Задача №6
- •Ситуация-задание нп
- •Слагаемые оценки на занятии
- •З анятие №16. «скарлатина, ветряная оспа»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №17. «корь. Краснуха»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Занятие №18. «эпидпаротит. Коклюш»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Решите визуальные задачи (отдельно по каждой картинке):
- •Задача №1
- •Задача №2
- •З анятие №19. «оки, полиомиелит»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
- •Выучите глоссарий по теме занятия.
- •Смоделируйте карантинные мероприятия с учетом конкретных данных:
- •Составьте в дневнике схемы проведения оральной регидратации:
- •Задача №1
- •Объясните понятие «Тенезмы».
- •Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
- •Задача №3
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Учебная практика
Ситуация-задание нп
Вы работаете медсестрой детского отделения. У ребенка 9-ти месяцев, отмечается вздутие живота, урчание по ходу кишечника. Малыш беспокоен, сучит ножками, газы плохо отходят.
Определите патологическое состояние ребенка в данной ситуации.
Составьте схему оказания неотложной помощи. Обоснуйте целесообразность проводимых мероприятий.
Укажите механизмы развития билиарной и панкреатической дисфункций сфинктера Одди.
Ситуация-задание нп
Ребенок 6 лет находится на лечении в детском отделении больницы с диагнозом ДЖП по гиперкинетическому типу. При осмотре у малыша началась рвота.
Укажите механизмы развития гипо- и гиперкинетического типов дисфункции желчного пузыря.
Составьте план мероприятий по оказанию неотложной помощи. Обоснуйте необходимость проводимых мероприятий.
Изучите алгоритмы выполнения новых обязательных сестринских технологий № 16-20 по учебнику «СП детям» - глава «Практикум»:
Проведение тюбажа
Постановка очистительной клизмы
Постановка лекарственной клизмы
Промывание желудка
Соскоб на энтеробиоз
Помнить! Студент должен продемонстрировать выполнение СТ и ответить на
дополнительные вопросы (см. на электронном носителе файл «СТ вопросы и ответы»)
Подготовьте презентацию, используя материалы Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, учебника «СП детям», интернета
Подготовка пациентов к УЗИ печени и желчного пузыря и к холецистографии.
Слагаемые оценки на занятии
НП метеоризм, рвота |
Тест/ глоссарий |
СЗ |
Справочник Видаль |
СТ № 16-20 |
Занятие №12. «болезни почек у детей»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
П редставить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
озвучивание ОК «Болезни почек»;
обсуждение решения ситуационных задач;
презентация «Подготовка детей к экскреторной урографии.
Владеть медицинской терминологией.
Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.
Составить план обоснованного ухода при заболеваниях почек и осуществить его реализацию.
Обосновать фармакотерапию пиело-/ гломерулонефрита, организовав работу с фармакологическими справочниками.
Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.
Выполнить на фантомах обязательные сестринские технологии (№ 10-11 и 16-20 по листу отработки):
Кормление из рожка
Контрольное кормление
Проведение тюбажа
Очистительная клизма
Лекарственная клизма
Промывание желудка
Соскоб на энтеробиоз.
Последовательность подготовки к занятию:
Поработайте с лекционным материалом по теме занятия.
Выучите глоссарий по теме занятия.
Поработайте с учебником «СП детям»:
изучите материал главы «Внутренние болезни» (болезни почек). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Болезни почек». При изучении материала обратите внимание на обоснование организации всех мероприятий базисного ухода!
Озвучьте опорный конспект «Болезни почек», т.е. расскажите о заболеваниях почек по значкам ОК.
Ответьте на вопросы заданий в тестовой форме темы «Болезни почек» на электронном носителе.
Ответы сверьте с эталонами, осмысливая правильный ответ.
Решите ситуационные задачи, используя при необходимости схему базисного ухода.