- •Дидактический материал и некоторые методические советы по проведению уроков
- •Основные знания, которыми должны овладеть учащиеся:
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 4. (Разбор нового материала).
- •Урок 5. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 6. (Разбор нового материала).
- •Уpoк 8. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Предельные углеводороды
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Разбор нового материала).
- •Урок 4. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 5. (Разбор нового материала).
- •Урок 6. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 7. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Непредельные углеводороды
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Разбор нового материала).
- •Урок 4. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 5. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 6. (Разбор нового материала).
- •Урок 7. (Разбор нового материала).
- •Урок 8. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 9. (Разбор нового материала).
- •Урок 11. (Практическое занятие).
- •Урок 12. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Ароматические углеводороды
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Теоретическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Разбор нового материала).
- •Урок 4. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 5. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Природые источники углеводородов
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Спирты и фенолы
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 4. (Разбор нового материала).
- •Урок 5. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 6. (Разбор нового материала).
- •Урок 8. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Урок 9. (Практическое занятие).
- •Альдегиды и карбоновые кислот
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 3. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 4. (Разбор нового материала).
- •Урок 5. (Теоретическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 6. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Уроки 7, 8. (Практические занятия).
- •Урок 9. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Сложные эфиры. Жиры.
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Теоретическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Теоретическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 4. (Практическое занятие).
- •Урок 5. (Практическое занятие).
- •Урок 6. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Углеводы
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 3. (Разбор нового материала)
- •Урок 4. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 5. (Разбор нового материала).
- •Урок 6. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 7. (Обобщение и систематизация знаний).
- •Урок 8. (Практическое занятие).
- •Урок 9. (Межпредметное обобщение и систематизация знаний).
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Аминокислоты
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 1. (Разбор нового материала).
- •Урок 2. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (обобщение и систематизация знаний).
- •Обобщение знаний по курсу органической химии
- •Урок 1,2. (Практические занятия).
- •Урок 3. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 4. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Обобщение знаний по неорганической химии
- •Урок 1. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 2. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 3. (Разбор нового материала).
- •Урок 4. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 7. (Разбор нового материала).
- •Урок 8. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 9, 10. (Научно – практическая конференция).
- •Урок 11. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 12. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 14. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 15. (Практическое комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 16. (Разбор нового материала).
- •Урок 17. (Разбор нового материала).
- •Урок 18. (Обобщающее комбинированное семинарское занятие).
- •Урок 19. (Урок-диспут).
- •Содержание
- •Н. П. Гузик дидактический материал по химии для 10 класса
Урок 7. (Обобщение и систематизация знаний).
Тема: Предельные углеводороды, их строение, свойства и применение.
Программа обучающей части урока. 1. Общие закономерности в строении молекул алканов: качественный и количественный составы, общая формула, виды связи между атомами, пространственная конфигурация молекул.
2. Гомологический ряд алканов и циклоалканов. Понятие о гомологии как о тождественности в строении и в основных свойствах соединений.
3. Изомерия алканов и циклоалканов.
4. Номенклатура алканов и циклоалканов.
5. Закономерности изменения физических свойств алканов: зависимость агрегатного состояния, температуры кипения, плавления и растворимости в воде от относительной молекулярной массы, полярности молекулы и ее линейных размеров.
6. Особенности химических свойств метана и его гомологов; доказательство химической пассивности метана (на основе электронного строения его молекулы и общих свойств сигма-связей); основные закономерности реакции замещения; особенности реакции крекинга; значение реакции изомеризации и горения алканов.
7. Основные области применения алканов, циклоалканов и их производных. Синтез водорода из метана и его промышленное значение.
8. Источники и синтез предельных углеводородов.
Программа контролирующей части урока. 1. Алканы содержат углерод и водород, массовая доля которых соответственно равна: а) 75 %; 25 %; б) 83,33 %; 16,67 %.
Относительная плотность паров водорода первого вещества равна 8, а второго – 36.
Сравните данные вещества по наиболее существенным признакам: в электронном строении молекул; в пространственной конфигурации; в физических и химических свойствах; применение на практике.
Сравните гомологи метана (от первого до десятого представителя) и сделайте выводы: как и почему изменяются основные физические характеристики гомологов (выявите основные причины, которые обуславливают изменение агрегатного состояния, температуры кипения, плавления и растворимости в воде и органических растворителях);какие типы изомерии характерны для алканов (приведите формулы изомеров бутана и пентана, назовите их по международной номенклатуре); какую закономерность мы наблюдаем в измени массовой доли углерода в гомологическом ряду; как изменяется скоростъ реакции замещения атома водорода на хлор с увеличением количества замещаемых атомов водорода в молекуле; какие алканы подвергаются крекингу; какие углеводороды при этом получаются; какие алканы и при каких условиях можно подвергнуть реакции изомеризации.
3. Какими особенностями в строении молекул характеризуются циклоалканы? Какими основными химическими свойствами они обладают?
4. В каких целях и как получают водород из метана? Как отделяют водород от угарного газа? Почему выгоднее получать водород при каталитической обработке метана водяными парами, а не прямым разложением метана?
5. Назовите по международной номенклатуре изомеры строения:
а) б)
в)
6. Что характерно для электронного строения атома углерода в соединениях состава: С2Н6; С2Н4; С2Н2?
