- •1.Предфилософия Др. Индии. Ортодоксальные школы древнеиндийской философии.
- •2. Неортодоксальные школы древнеиндийской философии ( буддизм, локаята).
- •3. Предфилософские источники Др. Китая. Устройство мира и жизненная позиция человека в философии даосизма.
- •5. Поиск первоосновы мира в античной философии.
- •6. Античная диалектика (Гераклит, Сократ).
- •7. Учение Платона об идеях.
- •8. Обобщение античной мысли в философии Аристотеля. Философские школы эпохи эллинизма.
- •9. Основные проблемы философии в эпоху средневековья.
- •10. Эволюция картины мира в философии эпохи Возрождения. Пантеизм.
- •11. Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения. Политическая философия, социальные утопии.
- •12. Формирование представленийо субстанции в философии Нового времени.
- •13. Проблема метода: эмпиризм и рационализм в философии Нового времени.
- •14. Научная картина мира в философии просвещения Механический материализм, сенсуализм, детерминизм.
- •Политическая философия эпохи Просвещения.
- •15. Гуманистические ценности философии Просвещения. Теория общественного договора. Формирование теории демократии.
- •17. Диалектика как система и метод в философии г. Гегеля. Философия права.
- •18. Антропологический принцип в философии л. Фейербаха. Критика христианства.
- •19. Развитие философского материализма в марксизме. Социальная философия марксизма.
- •20. Полемика "западничества" и "славянофильства" в русской философии хiх в.
- •21. Философия всеединства в. Соловьева. Учение о богочеловечестве. Философия свободы и творчества н. Бердяева.
- •22. Русский космизм конца хiх - начала хх вв. (н. Федоров, к. Циолковский, в. Вернадский).
- •23. Формирование неклассической философии. »Философия жизни».
- •24. Основные этапы развития позитивизма.
- •27. Бытие и познание в неклассической философии( феноменология, герменевтика, структурализм).
- •28. Проблемы общественного развития в западной философии xXв. Теория открытого общества к.Поппера. Учение о «столкновении цивилизаций» с. Хантингтона.
- •29. Современная философия будущего. Концепция информационного общества.
- •30. Мировоззрение, его происхождение, структура. Значение мировоззрения в жизни человека.
- •31. Исторические типы мировоззрения.
- •32. Предмет философии и ее функции.
- •33. Основные разделы и аспекты философского знания.
- •34. Бытие как проблема философского познания. Реальность объективная и реальность субъективная.
- •34. Понятие субстанции. Монизм, дуализм, плюрализм как концепция бытия. Атрибуты и модусы субстанции.
- •36. Эволюция философских представлений о материи.
- •37. Понятие движения. Основные формы движения материи.
- •38. Пространство и время как философские категории. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени.
- •35. Понятие субстанции. Монизм, дуализм, плюрализм как концепции бытия.
- •39. Идея развития и ее эволюция в философии. Диалектика и ее альтернативы.
- •40. Основные принципы и законы диалектики.
- •41. Закон и закономерность. Детерминизм и индетерминизм.
- •42. Проблема сознания. Существование идеального. Эволюция форм отражения.
- •43. Социальная природа сознания. Мышление и деятельность, мышление и язык.
- •44. Структура сознания. Сознание и бессознательное.
- •46. Проблема познаваемости мира. Познавательная деятельность. Основные понятия теории познания.
- •47. Структура процесса познания. Основные этапы познания.
- •48. Основные формы процесса познания: обыденное, научное, эстетическое и др.
- •49. Понятие истины. Истина и заблуждение. Достоверность знания.
- •50. Роль практики в познании. Практика как критерий истины.
- •51.Научное познание: специфика.
- •52. Основные формы научного познания.
- •53. Эмпирический и теоретический уровни познания, их взаимосвязь.
- •55.Репродуктивное и продуктивное познание. Эвристика. Роль интуиции в познании.
- •56. Понятие « информация». Информатизация современного общества: тенденции изменения сознания, мышления, культуры.
- •57. Социальные функции науки. Сциентизм и антисциентизм.
- •59. Понятие природы. Взаимодействие общества и природы. Общества и природы. Социальная экология. Экологические проблемы современности.
- •60. Человек как объект философского осмысления. Бытие человека. Ценности человеческого бытия.
- •61. Основные концепции природы человека. Проблемы происхождения человека. Эволюционная трудовая теория(антропосоциогинез).
- •62. Биологическое и социальное в природе человека. Индивид, индивидуальность, личность. Ценности человеческого бытия.
- •63. Специфика человеческой деятельности. Социальная структура общества. Социальные группы. Стратификация.
- •64. Проблема свободы человека. Свобода и ответственность.
- •65.Человек и общество: отношение, взаимодействие.
- •67. Культурно-исторические общности людей. Нация, народ, государство.
- •68. Сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Способ производства, его структура.
- •69. Научно-техническая революция. Формирование информационного общества.
- •70. Основные концепции исторического процесса( формационная, цивилизационная, культурологическая, теологическая).
- •71. Проблема закономерностей в истории. Объективные условия и субъективные факторы в историческом развитии. Историческая необходимость и Свобода личности.
- •72. Движущие силы истории. Материальное и идеальное в историческом процессе. Роль народных масс и личности в истории.
- •74. Соотношение культуры и цивилизации. Типы цивилизаций. Концепция конфликта цивилизации и культуры.
- •79.Духовная жизнь общества.
- •83.Понятие глобальных проблем, причины их возникновения.
- •86.Социальное прогнозирование. Предсказание и прогноз.
- •87.Общественный прогресс и его критерии.
7. Учение Платона об идеях.
Платон считал, что главная задача философа – уйти в самого себя и познать потусторонний мир идей. По учению Платона существует два мира:
мир идей, который он назвал действительным, настоящим.
Мир вещей или теней – ложный, зависимый.
Миру чувственных вещей Платон не придавал самостоятельного значения. Он говорил, что здешний мир не настоящий, настоящее бытие – это мир идей, этот мир постоянен, вечен. Идеи называет сущностями. Нематериальные сверхчувственные идеи составляют чувственность чувственного мира, данного нам в опыте. Вещи, по словам Платона причастны идеям и только по этому они существуют. Чтобы объяснить то или иное явление надо найти его идею, понятие, т.к. то постоянное и устойчивое, что не дано чувственному восприятию.
Концепция идеального государства в философии Платона.
Объективный идеализм–одна из разновидностей идеализма. Признавая первичность
духа и вторичность материи, О.И. в отличие от субъективного идеализма,
считает первоосновой не личное, человеческое сознание, а некоторое
объективное, потустороннее сознание.
Платон(427–347 до н.э.)–был представителем аристократии, очень
знатного происхождения. Отец–потомок греческого царя Кодры, мать–принадлежала к
дому Солона(законодатель Афин). Платон получил великолепное образование,
совершенствовал свою душу и тело, в этом преуспел. Смерть Сократа сильно
повлияла на него: «Каким д.б. чтобы в нем все было разумно?».
Путешествовал(Африка, Сицилия и Южная Италия), Классическая философия, понятие
о рациональном типе мышления зародились благодаря деятельности Платона.
Сократовская проблематика–проблема общих понятий. Платон разрешил проблему,
дал определение общим понятиям. Его учение об идеях. Были разработаны общие
принципы идеалистической философии. Сократ: «Что такое прекрасное?»–Платон
это определил.
Онтология Платона. Признавал существование бытия как истинного и
неизменного, сущность его предопределена идеями(«идея»–образ).
Мир идей–истинное бытие–они неизменны, вечны. Можно порождать новые идеи.
Истину ищем в мире идей.
Небытие–то, что может стать всем. Между миром идей и небытием находиться
мир становления, мир чувственных вещей, мир в котором живем.
Мир становления–мир чувственных идей–о нем нет истинного знания. Философ
живет в мире становления, мир идей с ним не связан, как же его познать? Платон:
«Мы не можем познать мир идей, но можем его вспомнить». Встает проблема души.
Платон считал, что душа бессмертна, тело–гробница для души(душа перемещается из
мира идей в человеческое тело и забывает все, что знала). Задача философии-
разбудить души и заставить вспомнить ее то, что она раньше знала. Мир идей и
мир становления не связаны, идея–причина существования вещей, но идеи в вещах
не присутствуют–основное противоречие Платона.
У Платона есть картина: «Пещера Платона». Представляет пещеру, где живут
люди, они скованы и смотрят на стену–там видны лишь тени, которые
представляют за реальный мир. Если кто-либо увидит свет–ослепнет, сойдет с
ума, ему не поверят. Задача философии–повернуться к миру идей.
Платон создал учение об идеальном государстве. По отношению к обществу
государство выполняет ту же роль какую душа по отношению к телу. Душа состоит
из 3-х частей: разумная(добродетель- мудрость); аффектная(
добродетель–мужество); вожделеющая( добродетель–умеренность); общая
добродетель–справедливость–присутствует в каждой части души. Эти четыре
добродетели–основа античной этики. Соответственно этому в государстве д.б. 3
сословия(в зависимости от преобладания какой либо части души у человека):
правители, воины, народ. В этом государстве не было места рабам( они–вещь),
Платон не предусмотрел искусства.
Основа Ф учения П.- учение об идеях, которое имеет смысл, если признать
бессмертие души. В соответствии с составными частями души П попытался
построить целесообразное государство. Резко разграничил мир идей и мир вещей.
