Конспект урока по обществознанию

Тема: «Права и свободы человека и гражданина»

Класс: 9 МОУ «Гимназии имени Сергия Радонежского г. Йошкар-Олы»

Цели урока

Образовательные: познакомить учащихся с основными правами и свободами людей; сформировать представления учащихся о видах прав.

Развивающие: продолжать формирование навыков анализа, сравнения, обобщения изучаемого материала; развивать внимание, память.

Воспитательные: воспитание патриотических чувств, чувства ответственности за нарушение чужих прав и свобод.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка и актуализация знаний

Повторение понятий и основных моментов прошлых тем: «Основы государственного строя РФ» и «Государственные органы РФ»

III. Изучение нового материала

Сообщение темы, целей урока. Вступительное слово учителя.

«Сегодня мы будем знакомиться с правами и обязанностями граждан, определим, что они означают и чем отличаются друг от друга. В Конституции РФ записано: «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения». Мы будем определять, какие права и свободы являются основными, неотчуждаемыми, и почему?

В основе нашей жизни лежит удовлетворение тех или иных потребностей. Мы все разные, следовательно, и потребности у нас разные. Но есть нечто общее у самых разных людей: мы все нуждаемся в пище, одежде, жилище, свежем воздухе, взаимопонимании, заботе. Поэтому должны быть созданы определённые обязательные условия сохранения человеческой жизни и человеческого достоинства. Такими условиями и являются права человека».

1. История развития института прав человека.

1215 г. – Великая хартия вольностей. Теперь закон стоит над королем, а не наоборот.

1679 г. – Хабеас корпус акт. Заложил юридические основы неприкосновенности личности и презумпции невиновности.

1689 г. – Билль о правах. Закрепил ряд прав свободного человека.

1776 г. – Декларация независимости. Первая в истории декларация прав человека.

1789 г. – Декларация прав человека и гражданина. Декларация ставила определенные цели перед государством – обеспечить естественные и неотчуждаемые права человека – свободу, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.

2. Международные правовые документы.

Всеобщая декларация прав человека 1948 г.; Европейская Конвенция «О Защите прав человека и основных свобод» 1950 г.

Р

Выдержки из Всеобщей декларации прав человека

«Статья 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Статья 7. Все люди равны перед законом...

Статья 10. Каждый... имеет право... чтобы его дело бы­ло рассмотрено... независимым и беспристрастным судом.

Статья 12. Никто не может подвергаться произвольно­му вмешательству в его личную и семейную жизнь...

Статья 15. Каждый... имеет право на гражданство.

Статья 17. Каждый... имеет право владеть имуществом.

Статья 18. Каждый... имеет право на свободу мысли, совести и религии...

Статья 21. Каждый... имеет право на участие в управ­лении своей страной...

Статья 22. Каждый... имеет право на социальное обе­спечение...

Статья 23. Каждый... имеет право на труд...

Статья 26. Каждый... имеет право на образование…

Статья 27. Каждый... имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества...

Статья 29. Каждый... имеет обязанности перед общест­вом...»

абота с выдержками из документов. Учащиеся получают раздаточный материал. Им дается задание выделить общее и отличное в содержании документов, а также определить, какие права, закрепляемые международными актами, можно условно отнести к гражданским, политическим, экономическим, культурным.

Выдержки из Конвенции о защите прав человека и основных свобод

Cтатья 2. Право каждого лица на жизнь охраняется законом

Статья 4.Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Никто не должен привлекаться к принудительному или обязательному труду.

Статья 5. Каждый человек имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

Статья 8. Каждый имеет право на уважение его личной и семейной жизни, его жилища и его корреспонденции.

Статья 9. Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии

Статья 11. Каждый человек имеет право на свободу мирных собраний и на свободу ассоциаций с другими, включая право создавать профессиональные союзы и вступать в таковые для защиты своих интересов.

Статья 12. Мужчины и женщины, достигшие брачного возраста, имеют право вступать в брак и создавать семью в соответствии с национальным законодательством, регулирующим осуществление этого права.

Статья 14. Пользование правами и свободами… должно быть обеспечено без какой-либо дискриминации по признаку пола, расы, цвета кожи, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, принадлежности к национальным меньшинствам, имущественного положения, рождения или любым иным.

3. Учитель обращает внимание на ст. 29 Всеобщей декларации прав человека, которая говорит о наличии у человека обязанностей и необходимости их исполнения. В тетради: понятие правового статуса личности. Это совокупность юридических норм, закрепляющих права, свободы и обязанности человека.

4. Работа с текстом Конституции РФ

Учащиеся составляют в тетради таблицу: «Права и свободы человека и гражданина» и описывают Политические и Личные права и свободы. Учитель приводит под диктовку несколько примеров.

Политические права и свободы	Ст. Конституции	Примеры
Право на участие в управления делами государства	ч. 1 ст. 32 К-ции РФ	Участие в выборах, референдуме
Право на равный доступ к государственной службе	ч.4 ст.32	Каждый может занять государственную должность при соблюдении профессиональных требований
Личные права и свободы

Далее учащиеся заполняют таблицу самостоятельно, работая с текстом Конституции РФ. После заполнения таблицы происходит обсуждение детей с учителем конституционных прав и свобод.

IV. Информация о домашнем задании и рефлексия

Учитель подводит итоги по результатам работы на уроке. Дается домашнее задание: учебник: стр. 120-130 (читать); раб. тетрадь: упр. 1 стр. 65 (письменно); продолжить заполнение таблицы.

Приложение 5

Тема: «Понятие и виды договоров»

Класс: 9 МОУ «Гимназии имени Сергия Радонежского г. Йошкар-Олы»

Цель урока:  обобщить и расширить знания учащихся о гражданско-правовом договоре, его видах.

Задачи.

Образовательные: знакомство учащихся с видами основных гражданско-правовых договоров, сформировать у учащихся представления об особенностях таких договоров.

Развивающие: развитие речи, умения анализировать материал, сопоставлять факты, делать логические выводы; работать в группе, выступать публично

Воспитательные: воспитание трудолюбия, активности, самостоятельности, взаимоуважения, ответственности.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка и актуализация знаний

Вопросы для проверки

Какие отношения регулирует гражданское право?

Назовите основные принципы ГП. Что они означают?

Перечислите элементы ГПО.

III. Изучение нового материала

1. Понятие и виды договоров

Учитель: как вы уже знаете, гражданско-правовые отношения – это отношения, урегулированные нормами гражданского права. Эти отношения возникают чаще всего на основе сделок.

Сделка - действия физических и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

Существует несколько видов сделок. Это односторонние и многосторонние сделки. Учитель просит подумать, какие сделки модно отнести к односторонним. Пример односторонних сделок: завещание, договор.

Чаще всего гражданско-правовые отношения возникают на основе многосторонних сделок. Договор – это пример такой сделки.

Договор — соглашение двух или более лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей.

В Гражданском кодексе РФ фиксируется несколько десятков видов договоров (сделок): купли-продажи, хранения, проката, найма жилья, мены (обмена) и др.

Учитель просит учащихся зарисовать в тетради схему «виды договоров» и попытаться самостоятельно отразить в ней известные им договоры. Работа может проводиться в группах, то есть дети обмениваются мыслями с представителями своей группы, советуются с ними.