Цель и задачи применения методов арт-терапевтической психодиагностики

Целью применения методов арт-терапевтической психодиагностики, также как и методов психодиагностики в целом, является повышение адаптационного потенциала и эффективности жизнедеятельности людей и целых сообществ, развитие и поддержка человеческих ресурсов.

Задачи применения методов арт-терапевтической психодиагностики могут быть различны, в зависимости от сфер практической работы специалиста, а также используемой модели. Так, например, в аспекте клинического применения эти задачи могут быть дифференцированы, в зависимости от объекта исследования. В качестве таких объектов могут выступать как отдельно взятый клиент или целая группа.

1. Объект исследования — целостная личность клиента (психические процессы, состояния, особенности личности — системы отношений клиента)

1.1. Оценка (диагностика) психических процессов и аспектов психического функционирования (как одномоментно, так и в динамике):

• всесторонняя оценка психического состояния, когнитивных, эмоциональных процессов, поведения клиента;

• клиническая нозологическая и синдромологическая диагностика;

• диагностика развития, в том числе, тех или иных нарушений процесса развития (общих или парциальных, то есть, связанных с отдельными психическими функциями или процессами);

• дифференциальная диагностика (в сложных в диагностическом отношении случаях);

• определение показаний (противопоказаний) для назначения и изменения разных видов лечения, в том числе — арт-терапии;

• определение реабилитационного маршрута;

• оценка промежуточных и итоговых эффектов лечения и реабилитации (в том числе, арт-терапии), проявленных на уровне симптомов и разных психических процессов.

1.2. Оценка личности клиента, понимаемой как система отношений к себе и окружающему миру:

• исследование самовосприятия-самоотношения, представлений клиента о себе;

• диагностика психотипа клиента, его характерологических особенностей, в том числе, с точки зрения представлений о характере (акцентуациях, личностных расстройствах);

• оценка отношений клиента к значимым другим людям;

• оценка социальных ролей и позиций клиента, как субъекта, включенного в разные социальные отношения и группы;

• оценка отношения к болезни (и ее отдельным проявлениям-симптомам) и ее лечению (отношение к проблеме и путям ее решения-преодоления) и здоровью — внутренняя картина болезни и здоровья;

• отдельно — оценка мотивации клиента к участию в психотерапии (арт-терапии);

• оценка актуальных потребностей (в том числе, фрустрированных) и ведущей личностной проблематики как предмета психотерапии, в том числе, арт-психотерапии (внутренних конфликтов, нарушенных отношений в разных сферах личностного функционирования);

• идентификация (определение) внешних и внутренних ресурсов клиента («диагноз здоровья») — сильных сторон его личности;

• идентификация характерных для клиента психологических защит и копинг-стратегий, в том числе, защитных механизмов, связанных с проявлением юмора;

• оценка креативности, творческих наклонностей, одаренности, готовности и способности участвовать в арт-терапии;

• оценка переносов и сопротивления психотерапии;

• оценка промежуточных и итоговых эффектов лечения и реабилитации (в том числе, арт-терапии), проявленных на уровне системы отношений клиента.

В случае проведения психотерапии (в том числе, арт-психотерапии), учитывая то, что методы арт-терапевтической диагностики обладают не только раскрывающими, но и терапевтическими возможностями, вышеназванные задачи, связанные с оценкой целостной личности клиента, могут быть дополнены следующей группой задач:

• психологическая поддержка клиента, снятие эмоционального напряжения;

• снятие страха перед изобразительной деятельностью;

• знакомство клиента с разными материалами и видами изобразительной деятельности, повышение степени его готовности к самораскрытию на основе применения художественных средств;

• установление психотерапевтических отношений;

• активизация, стимуляция разных психических процессов и сфер клиента (физическая/сенсорная, эмоциональная, когнитивная, поведенческая);

• активизация и раскрытие творческого потенциала, необходимая, в том числе, для более эффективной переработки информации;

• повышение мотивации клиента (семьи, группы) для участия в психотерапии, взятию на себя ответственности за изменения, перестройку отношений, более активные действия, необходимые для лечения;

• повышение уровня осознанности клиентом своих индивидуальных особенностей (рост самопонимания и самопринятия), особенностей своего состояния, имеющихся проблем и нарушений (болезни), причин и механизмов их развития, реагирования на различные жизненные ситуации (в том числе, на болезнь и проводимое лечение, медицинский персонал и др.), механизмов психологической защиты и копинга — что может иметь немалое значение для формирования у клиента более осознанной позиции относительно своих особенностей, а в случае необходимости — и их коррекции;

• повышение веры клиента в свои силы, планирование дальнейших действий, необходимых для сохранения и наращивания положительных эффектов терапии;

• в некоторых случаях определенные задания, связанные с методами арт-терапевтической психодиагностики, могут быть использованы с целью развития и формирования различных навыков.