Автором первой теорией объясняющий процесс психического развития стала теория рекапитуляции которую сформулировал С. Холл.

Активные действия детей с предметами возникают между ___7_____ и ______10__ месяцами жизни.

Базовая категория психолгии человека определяющая общий принцип существования реальности человека непосредственно самобытия человека. как форма бытия......................... выражение в рефлексии - это категория субъективной реальности

важнейшие новообразование интелектуальной сферы юноши - развитие теоритического мышления

важнейшей задачей в период взрослости дл\я женщин становится ответственность за создание собственного окружения - партнера семьи семьи детей хотя карьерные устремления свойственны современным женщинам в неменьшей степени чем мужчинам

Ведущим типом деятельности в раннем детстве является ПРЕДМЕТНО МАНИПУЛЯТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Ведущие потребности младшего школьного возраста

Потребность в общении с людьми потребность в сопереживании потребность во взаимопонимании

Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является учебная 

Ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является интимно-личностные общения

верхней возрастной границей кризиса зрелости является я 55 лет

верхней возрастной границей кризиса молодости является я 33 лет

В,И, Ковалев выделяет несколько типов поведения во взрослом возрасте Для созерцательно-пролонгированный типа характерно: личность пассивно относится к бегущему времени своей жизни, у неё отсутствует четкая организация времени жизни

В,И, Ковалев выделяет несколько типов поведения во взрослом возрасте Для функционально-действенный типа характерно: личность активно организует течение событий направляет их ход своевременно включая в них........

В,И, Ковалев выделяет несколько типов поведения во взрослом возрасте Для стихийно-обыденный  типа характерно: личность находится в зависимости от событий и обстоятельств жизни она ........франгментарно

В,И, Ковалев выделяет несколько типов поведения во взрослом возрасте Для созидательно-преобразующий типа характерно: личность пролонгировано осуществляет организацию времени связывая его со смыслом жизни с решением

Вид памяти который становится ведущим в подростковом возрасте  логическая

Вид мышления преобладающей в ранней юности абстрактное

Вид мышления который доминирует в младшем школьном возрасте наглядно-образное (днйствие?)

Виды деятельности которые можно отнести к продуктивным, активно развивающимся в дошкольном возрасте рисование лепка конструирование

Виды продуктивной деятельности появляющиеся в период раннего детства рисование игра конструирование

Вид памяти преобладающей в раннем детстве  двигательная, эмоциональная и частично образная

Возраст характеризующий появлением гипотетико-дедуктивного мышления 15

Возраст в котором начинается развиваться потребность в признании сверстников подростковый

возраст в котором у ребенка возникает сенсомоторная координация - после 10 месяцев

Возраст в который выпадает всплеск избирательной деятельности 5-6лет

Возраст в котором у ребенка возникает дифференцированное отношение к разным учителям подрастковый

Возрастное новообразование - это психические и социальные изменения, которые возникают на данной возрастной ступени и определяют весь ход его развития в данный период

Возраст определяемый путем соотнесения уровня психического (умственного .ю эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующими нормативами среднестатистическими симптом комплексом называется Психическим

Возраст определяемый состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития характерны для всей популяции одного хронологического возраста называется биологическим

Возраст измеряемый путем соотнесения уровня социального развития человека (например определённым набором социальных ролей) с тем что статистически нормально для его сверстников называется Социальным возврастом

Возраст отдельного человека начиная с его зачатия и до конца жизни называется хронологическим

Возраст определяемый путем установления местоположения объекта в определенно эволюционно - генетическом ряду в некотором процессе развития на основании каких то качественно-количественных признаков называется Условным

Вопрос "ЧТО это" ребенок начинает задавать 2 года

Генеральный путь онтогенеза человека - это присвоение искусственного, культурно созданного опыта

Геронтогенез - это период старения и старости

Готовность к самоопределению в юношеском возрасте предполагает формирования"Я-концепция"

Год основания В. Вундтом первой психологической лаборатории в Лейпциге  1879 год

Главнейшей задачей в период для мужчин является основание жизненного сообщества и начала профессиональной карьеры взрослости

Главное отличие психологии развития от других областей психологии является акцент на динамики развития Город в котором В.Вунд основал первую психологическую лабораторию Лейпциг

Границами возрастов служат кризисы 

Деятельность дошкольника направлена на создание того или иного продукта называется продуктивной деятельностью

Д.Б. Эльконин выделил следующие системы отношений, в которые включен ребенок ребёнок – взрослый, ребёнок – вещь.

Д.Б. Эльконин выражал мнение что каждый возраст характеризуется: ведущей деятельностью, социальной ситуацией развития, возрастным новообразованием.

Дефицит внимания -это неспособность удерживать внимание на чём-либо, что необходимо усвоить в течение определённого отрезка времени.

Детская игра в которой ребёнок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов ,сказок, называется СЮЖЕТНОЙ

Дислексия - это неспособность к учению связанная с чрезвычайными трудностями в овладении чтения

Дисграфия - это неспособность к учению связанная с чрезвычайными трудностями в овладении письмом

Дискалькулия - это неспособность к изучению арифметики

Женщин в возрасте 55-74 грода в соответствии с градацией периодов геронтогенеза (периода старения и старости) относят к нруппе лиц пожилого возраста

Ж.Пиаже выражал мнение что главная особенность мышления ребёнка не позволяющая понять относительность познания мира это ЭгоцентризмЗакономерное изменение во времени телесных свойств и качеств человека связанное с созреванием и преобразованием структур и систем его организма называется физическим развитием

Защитные рефлексы новорожденного жмурится от яркого света кашель рефлекс чихания

Заключительная по счету стадия развития по классификации Эриксона в соответствии с которой кризис зрелости связан с переходом человека на уровень интегративности -8

Имя ученого который в средние века в своем объяснении жизнедеятельности неуклонно придерживался идеи о зависимости психики от головного мозга. Он считал определяющей установку на выяснение зависимости душевных явлений от телесного устройства и общих сил природы, которые действуют по открытым для опыта законам Ибн Сина

Имя ученого жившего в эпоху нового времени который подчеркивал что существуют не только индивидуальные но и общие для всех детей закономерности физического развития.................... теоритических взглядов РУССО Ж.Ж.

Имя ученого сформулировавшего закон: онтогенез представляет собой сокращённое повторение филогенеза Э. Геккель

Имя ученого-философа древней Греции, который разработал первую в истории науки педагогическую возрастную периодизацию разделив детство на три периода - до 7 лет, от 7 лет до 14 и от14 до 21 года Аристотель

Имя автора идеи о ведущей деятельности  Д. Б. Эльконин

Имя ученого жившего в эпоху нового времени которого считают основателем опытной эмпирической психологии  Ф. Бэкон

Имя ученого жившего в эпоху нового времени который доказывал активнуб природу психического имеющего общественную детерминацию и непрерывно развивающуюся от однго уровня к другоу Бекон Ф

Имя ученого-философа древней Греции, впервые поставившего вопрос о развитии личности детей и формировании у них нравственного, социально-одобряемого поведения - Протагором

Имя ученого который в средние века доказывал, что следуя Аристотелю, необходимо изучать неразрывные связи между функциями организма и теми ощущениями, чувствами, мыслями, который человек испытывает в качестве процессов, присущих его душе. Кроме того этот ученый, тщательно изучая устройство человеческого тела и его органы чувств, показал зависимость восприятия окружающего его мира от свойств нервной системы Ибн Рушд

Имя ученого - философа который в средние века ввел понятие о врождённой активности души - основе её развития Именно эта активность направляя и трансформируя познания и поведение человека является основой его воли Августина 

Имя ученого-философа древней Греции который впервые представил душу не как целостную организацию но как определяющую структуру испытывающих давление противоположных тенденций конфликтующих мотивов диктуемых вожделеющей и страстной частями души которые не всегда которые не всегда возможно примерить при помощи разума Платон

Имя ученого, разрабатывающегося идеи развития в русле теории конвергенции двух факторов