4.8.Як часто використовували наочність, технічні засоби навчання?

Майже на кожному уроці доцільно використовувалась яскрава наочність, додаткові роздаткові картки, що сприяло кращому сприйманню і засвоєнню матеріалу. ІКТ використовував у вигляді презентацій, схем-опор, музичного супроводу, відеофільмів та мультфільмів, кольоротерапії, фізкультхвилинки, що дозволили заощадити час і збільшити обсяг опрацьованого матеріалу за урок.

4.9.Самі цікаві творчі справи (форми, тема). Чому?

Однією з найбільш цікавих творчих справ був святковий концерт до 8 Березня «Супер мамы, супер дети!», який подарував насолоду дітям не лише від підготовки та створення сюрпризу для матусь та бабусь, а й був приємним враження для батьків дітей, які із захопленням та гордістю дивилися на виступ своїх дітей.

4.10.Чи готові ви до роботи з додаткової кваліфікації?

Працювати вчителям інформатики мені дуже сподобалась.

За період практики я оволодів уміннями і навичками навчально-виховної діяльності вчителя інформатики; ознайомився з умовами діяльності школи, педагогічним колективом, матеріальним забезпеченням навчально-виховного процесу; ознайомився з системою планування навчально-виховного процесу школи, окремих вчителів. На заняттях було використане нестандартне обладнання, дітям заняття дуже сподобалось.

4.11.На що необхідно звернути увагу при підготовці до переддипломної практики?

На мою думку, при підготовці до переддипломної практики слід звернути увагу на власний рівень знань методики навчальних предметів. Також необхідно розвивати вміння швидко орієнтуватися в ситуації та вміло коригувати її. Необхідно бути готовим до цієї практики, аби уникнути непорозуміння з дітьми та колективом школи.

4.12.Чому новому навчалися на практиці?

Протягом практики я навчився правильно розподіляти час уроку, підбирати матеріал для засвоєння, удосконалення та закріплення знань умінь і навичок учнів, застосовувати інтерактивні методи навчання та не тільки підбирати, але й створювати самостійно різні дидактичні ігри.

4.13.Труднощі при підготовці і проведенні виховної роботи.

Під час проведення виховної роботи підводив учнів до сприйняття наочності та роботи з нею. Інколи наочність виконував лише ілюстративну функцію, а не була важливим органічним елементом заходу. Вдало міг визначити виховну мету, і протягом уроку забезпечував її досягнення. Враховував психічний і фізичний стан дітей, постійно намагався підтримувати сприятливу атмосферу спілкування та дисципліну на уроці.

4.14.Які труднощі виникли в роботі з батьками?

При спілкуванні з батьками не виникало жодних труднощів. Усі батьки були ввічливими, і з розумінням та уважністю поставилися до моїх прохань, допомогли організувати привітання до свят.

4.14.З якими труднощами в навчально-виховному процесі ви зустрілися? Чим ви задоволені? Що ви хотіли б змінити?

Під час практики в навчально-виховному процесі виникали незначні труднощі, які швидко виправлялися, та подальшої проблеми не становили.

Я вдячний Бондаренко І.Г. та 2 класу за роботу на уроках та ставлення до мені. Вчитель-класовод поділилася зі мною своїм педагогічним досвідом, навчила мене багатьом речам, які неможливо вивчити в книгах, а здобуваються лише при педагогічної діяльності. Увесь колектив школи допомагав мені в роботі, підтримуючи всі мої пропозиції та починання в навчально-виховному процесі.