3.3.Що зроблено з методичній роботі?

За час проходження практики виготовив буклети правил поводження вдома, з небезпечними предметами та речовинами, під час евакуації. Було виготовлено та застосовано на уроках наочность для використання на уроках математики, української мови, російської мови, природознавство, основ здоров’я. Були створені презентації до уроків. Підібрав цікаві матеріали до уроків навчання читання, математики, природознавство, основ здоров’я, трудового.

3.4.З якими документами школи познайомився?

Познайомився з режимом роботи навчально-виховного закладу, правилами внутрішнього розпорядку, річним планом роботи школи, матеріально-технічним забезпеченням навчально-виховного процесу, календарно-тематичними планами роботи, планом та обліком виховної роботи, планом роботи учнівського самоврядування.

3.5.Яку психолого-педагогічну та методичну літературу прочитав під час практики?

За час практики прочитав науково – методичний журнал «Початкова школа» №1 та №2 2014 рік та І. А. Зязюн, «Педагогічна майстерність». – К.: Вища шк., 1997. – 349 с.: іл.

IV.Самоаналіз за підсумками переддипломної практики.

4.1.Рівень підготовки класу.

Учні 2 класу продемонстрували високий рівень знань. У дітей добре розвинута пам'ять; логічне, просторове та образне мислення; змістовне та зв’язне мовлення. Діти на високому рівні володіють навичками охайного та каліграфічного письма, декламують вірші та роблять інсценізації, розв’язують різні задачі та математичні вирази, складають схеми та виконують різного рівня складності творчі і самостійні завдання. У дітей присутня мотивація навчання не за оцінку, а для самого себе.

4.2.Які труднощі виникли при підготовці і проведенні уроків з кожного предмету:

• українська мова – з цим предметом не виникало складностей,було достатньо часу приділяв увагу кожному учню;

• природознавство – з цим предметом не виникало труднощів, діти з великою захопленістю ставляться до цього предмета, та постійно шукають самостійно інформацію щодо вивчаємої теми;

• читання – з цим предметом не викликало, діти мають гарні навички з читання, швидко та гарно засвоюють твори та вірші;

• математика – виникали складності у підготовки до уроків, бо на предметі використовується диференційна форма навчання;

• трудове навчання – не виникало труднощів, бо предмет є одним з найулюбленішим в дітей, вони завжди із великим завзяттям працювали над виконанням виробів;

• образотворче мистецтво - не виникало труднощів, бо предмет є одним з найулюбленішим в дітей, вони завжди із неабиякою творчою уявою та старанністю підходили до роботи;

• фізична культура – виникали труднощі у порушенні дисципліни учнями, бо клас є дуже активним та енергійним;

• основи здоров’я – не виникало труднощів при роботі, діти завжди дуже уважні та зосереджені при вивченні теми та вміло застосовують на прикладах власні життєві ситуації;

• година спілкування – з цим предметом не виникало жодних труднощів, діти завжди уважно слухали та брали активу участь у спілкуванні;