7) Раскройте сущность метода изучения литературы и других источников (цель, виды источников, этапы работы над литературой).

Цель: Тщательное изучение литературы помогает отделить известное от неизвестного, зафиксировать установленные факты, накопленный опыт, четко очертить изучаемую проблему.

Виды источников: книги, журналы, статьи в сборниках, реферативные обзоры, авторефераты диссертаций.

Работа над литературой начинается с составления списка подлежащих изучению произведений (библиографии).

Библиографию по теме исследования лучше составлять, выписывая необходимые данные о каждой книге или статье на отдельную карточку или занося их в базу компьютера. Важно точно указать автора или редактора книги, статьи, брошюры, название, место и год издания, издательство, том, выпуск и номер издания. Полезно указать и библиографический шифр.

Первичное ознакомление с литературой и другими источниками должно дать представление о проблематике, основном содержании того или иного произведения. Для этого полезно ознакомиться с аннотацией, введением, оглавлением, заключением, бегло просмотреть содержание книги. После этого определяют способ проработки издания: тщательное изучение с конспектированием, выборочное изучение, сопровождающееся выписками, общее ознакомление с аннотированием и т.д. Все необходимое следует выписать на карточках или отдельных листах бумаги с точными ссылками на источник после каждой записи или занести в компьютер. Тут же или на отдельных листах полезно зафиксировать свои мысли и замечания, возникающие в процессе изучения литературы. В собственных книгах допускаются отдельные пометки на полях простым карандашом, закладки.

Изучение литературы и документов продолжается в ходе всего исследования. Вновь обнаруженные факты побуждают по – новому продумывать и оценивать содержание изученных источников, стимулируют внимание к вопросам, на которые ранее не было обращено достаточно внимания[1,92-93].

8) Познакомьтесь с рекомендациями по оформлению учебных и научных работ на информационном портале научной библиотеки САФУ

9) Приведите свои примеры описания использованных источников

Таблица 5 – Примеры описания использованных источников[3]

Виды источников	Пример
Описание книги одного автора
Описание книги двух, трех авторов
Описание книги под заглавием
Описание статьи из книги или другого разового издания
Описание статьи из газеты или журнала
Описание электронных ресурсов локального доступа
Описание электронных ресурсов удаленного доступа

10) Сформулируйте 3-4 интересующие Вас, современные психолого-педагогические проблемы.

Список литературы

1. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр ≪Академия≫, 2005. — 208 с.

2. СТО 89-03.5 –2013 – Общие требования к оформлению и изложению документов учебной деятельности обучающихся (изм. и доп. в соответствии с приказом ректора № 1256 от 30.12.2013)

3. Оформление учебных и научных работ [Электронный ресурс]: Информационный портал научной библиотеки ИМ. Е.И. Овсянкина – Северный (Арктический) Федеральный университет, 2011. – URL: http://library.narfu.ru/rus/HelpfulInformation/Pages/default.aspx (дата обращения: 08.03.2015).

4. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

6