Висновок
Об’єктивні тенденції національного відродження України вимагають особливої уваги до української музики – народної і професіональної. До того ж “… твори українського професійного та народного мистецтва мусять розглядатися в контексті розвитку світової художньої культури”. Порівняння музичних творів різних творів різних авторів допомагає простежити за еволюцією стильових напрямів, розвитком емоційно-образної сфери музичного мистецтва в історичній ретроспективі. Цей принцип сприйняття музики, називається емоційно-еволюційним, та має виняткове значення для формування естетичного сприйняття. Історія музики – історія розвитку людських ідеалів, боротьби ідей, емоційних особливостей та засобів художньої виразності в музичному мистецтві. Те, що народжується і ледь помітне в одного композитора, у другого вже відкрито виявляється, а у третього стає всеосяжним. Якщо простежити за історичним розвитком емоційних і звукових елементів у творчості композиторів різних епох, музика стане тоді втіленням єдиного духовного життя, яке історично формується і розвивається.
У своєму короткому описі досвіду роботи я намагався розкрити актуальність, значущість та результативність проблеми, над якою працюю. Що ж до інновацій, то вважаю, що не слід застосовувати якийсь метод, керуючись лише педагогічною модою. Але незаперечно те, що урок має відповідати сьогоднішнім вимогам – бути сучасним, а отже цікавим, новаторським, а інколи і суперечливим. Мені дуже імпонує мета сучасної освіти, яка чітко визначена в “Національній доктрині розвитку освіти” – створити умови для розвитку особистості, її творчої самореалізації.
Список використаної літератури
1. Градовський А.В. Компаративний аналіз у системі шкільного курсу літератури: методологія та методика: Монографія. – Черкаси: Брама, 2003. – 292 с.
2. Градовський А.В. Аналіз науково-методичних засад порівняльної інтерпретації твору// Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. №1. – с. 18-21.
3. Кирилюк З. Сучасні підходи до вивчення зарубіжної літератури в школі// Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. — 2001. — № 1. – с. 13-14.
4. Наливайко Д. Літературна компаративістика вчора і сьогодні// Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія/ Наливайка Д. — К.: «Києво-Могилянська академія», 2009. – 489 с.
5. Основи компаративістики: навчально-методичний посібник/ Бровко О.О.- Луганськ: Арій, 2012. – 214 с.
6. Чередник Л.А. У пошуках істини (метод компаративістичного аналізу при вивченні зарубіжної літератури)// Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2001. — № 7. – с. 21-24.