2. Перевірка домашнього завдання

Вправа 354, с. 209 за підручником Глазова О. П. Рідна мова : підручн. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. / О. П. Глазова, Ю. Б. Кузнецов ; наук. ред. І.Вихованець. – К. : Зодіак-ЕКО, 2008. – 240с.

Виписати з підручника Авраменко О. М., Дмитренко Г. К. Українська література : підручн. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Грамота, 2008. – 384 с. по 2 приклади речень з різними видами відокремлення.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

1. Вступне слово вчителя

Сьогодні ми продовжуємо вивчати тему «Відокремлені члени речення». Ми з вами розглянемо відокремлені обставини (запис у зошит дати, теми уроку, епіграфу). До епіграфу звернемось пізніше. А зараз разом з’ясуємо, чого ж ми повинні досягти на уроці, чому навчитися (на листках учні записують, що вони очікують від уроку, вибірково учні прикріплюють свій листочок до намальованого дерева на дошці). Метод «Дерево очікувань», слайд 2

2. Метод «Інтелектуальна розминка»

Але щоб перейти до вивчення нової теми, пригадаймо наступне:

1. Що таке обставина? Другорядний член речення, що характеризує дію, процес, стан, ознаку чи вказує на умови за яких вони відбув. І відповідає на питання де?коли?для чого?

2. Чим може виражатися в реченні обставина? Обставина виражається:

- прислівниками: Завертає путь (куди?) угору (М. Доленго);

- дієприслівниками: Я йшов (як?) сумуючи (М. Філянський);

- іменниками: Тут берег вигнувся (як?) в підкову (Л. Тендюк);

- неозначеною формою дієслова: Кличе мати (куди?) вечеряти

(Т. Шевченко)

- фразеологізмами: Докія прокидається (коли?) до перших

півнів (М. Стельмах).

3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Наведіть приклади. Це дієприслівник разом із залежними від нього словами (поширена обставина): Дрімає всесвіт на травині, підперши зіркою щоку

(Т. Мельничук); А ми, перекусивши хлібом, почали розмову (М. Рильський).

Отже, перейдемо до вивчення нового матеріалу.

ІV.Вивчення нового матеріалу

1. Робота з підручником. Опрацювання таблиці "Відокремлені обставини” (слайд 2) і теоретичного матеріалу за підручником Глазова О. П. (с. 213). А тепер з’ясуємо, в яких випадках відокремлюється обставина. І запишемо, в яких випадках обставина не відокремлюється (слайд 3).

2. Пояснення нового матеріалу

3. Метод «Комунікативна розминка» (слайди 5-6)

Визначимо, чим виражена відокремлена обставина? (усна робота)

1). Повернувшись із вирію, весна усміхнулась барвистою веселкою квітів, буянням трав, гомоном дібров.(Дієприслівниковим зворотом).

2). Повернувшись, весна усміхнулась барвистою веселкою квітів, буянням трав, гомоном дібров.(Одиничним дієприслівником).

3). Незважаючи на дощі, весна усміхнулась барвистою веселкою квітів, буянням трав, гомоном дібров.(Іменником з прийменником незважаючи).

4). Як чарівна красуня, весна усміхнулась барвистою веселкою квітів, буянням трав, гомоном дібров. (Порівняльним зворотом).

На цих прикладах ми розглянули чотири випадки відокремлення обставин. Перейдемо до наступного виду роботи.