Часть 1. Теория слова «слово» в богословии и языкознании.....4

Часть 2. Сопоставление общих систем «Буквица», «Глаголица»

и Периодической системы Всеобщих Законов Мира..............15

Часть 3. Мировоззренческие, исторические, культурные следствия изменения русской Азбуки в разные периоды

ее существования..........................................................42

Приложение. Сопоставление образов «Буквицы»,

«Глаголицы» и Всеобщих Законов Мира...........................67

Литература..................................................................129

Е.И. Кашуба

БИОАДЕКВАТНЫЙ МЕТОД НА УРОКАХ СЛОВЕСНОСТИ Пособие для учителя

(на русском и украинском яз.)

К 31 Биоадекватный метод на уроках словесности. Полтава -Севастополь, 201 Зг. - 141 с.

«Биоадекватный метод на уроках словесности» - вторая книга автора по биоадекватной методике преподавания, разработанной доктором психологических наук, Президентом Ноосферной академии науки и образования, академиком Российской академии естественных наук Н.В. Масловой. Это продолжение первого учебно-методического пособия «Урок літератури в біоадекватній технології» (Полтава, 2013). Методическое пособие содержит новые практические материалы по воплощению в образовательную деятельность учебных заведений биологически адекватного метода, как на уроках мировой литературы, так и на уроках русского языка.

Для учителей общеобразовательных школ, методистов, психологов, а также вниманию всех интересующихся здоровьесберегающей природосообразной педагогикой.

Часть I.

БИОАДЕКВАТНЫЙ МЕТОД НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

1. Сонет «О компетентности»..........................................5

2. Роль здоровьесберегающих технологий в компетентностном

подходе к изучению русского языка. Описание опыта.......6

3. Сонет о Слове..........................................................14

4. Звенья одной цепи. Урок в 5 классе с использованием

здоровьесберегающих технологий.................................20

5. Система уроков по теме: «Общее представление о частях

речи». 5 класс.........................................................24

6. Русский язык в Украине. Проект внеклассного

мероприятия по обозначенной проблеме.......................40

Часть II.

БИОАДЕКВАТНЫЙ МЕТОД НООСФЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ И НА УРОКАХ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Урок здоров’я у 5 класі. «Єдина радість, яку я знаю, - це

здоров’я» (Г. Гейне).................................................52

2. Казки народів світу. 5 клас:

2.1. «Працьовитий, як бджола, і небезпечний, як голка».

Відображення сміливості в образі Іссумбосі (за японською казкою «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик»)..................................................59

2.2. «Візьми до рук своїх палітру...». Поетизація

мистецтва й уславлення образу митця в китайській казці «Пензлик Маляна».................................64

2.3. Значення фантастичних елементів у казці «Пензлик

Маляна»......................................................69

2.4. «Людина вище над обставин...». Утілення в образі

Синдбада-мореплавця віри в перемогу людини над обставинами................................................73

2.5. «Жили-були Бджола і Шершень...». Казка «Пані

Метелиця». Характеристика образів

персонажів.................................................................77

3. Світ дитинства. «Два світи одного Всесвіту». Світ дітей і світ дорослих у повісті М Твена «Пригоди Тома Сойєра». 5 клас………………………………………………83

4. «Коли любов – причина смерті». Відображення в міфі

«Орфей і Еврідіка» духовно-естетичної системи цінностей давньої людини, 6 клас.............................90

5. «Подорож Ліліпутією продовжується». Державний устрій,

закони та звичаї Ліліпутії. 7 клас ...............94

6. «Візьми до рук це гроно винограду...». Втілення

гуманістичних ідеалів у поезії Ф. Петрарки. 8 клас..........98

7. «Наодинці з книгою». Дж. Боккаччо як зачинатель нової

європейської прози. 8 клас........................................103

8. «Шукач щастя для себе і народу». А. Міцкевич «Дзяди».

Монолог Конрада. 9 клас.........................................107

9. «Зробити правильний вибір». Урок позакласного читання за романом Ю. Гордера «Помаранчева дівчинка». 9 клас.... 111

10. «Возьмите радугу с собой» (по сказке С. Макбратни

«Знаешь, как я тебя люблю?»). 5, 9 классы....................123

11. Послесловие автора...............................................132

12. Приложения.........................................................134