6. Методи навчання – це способи спільної діяльності педагога та учнів, спрямовані на досягнення ними освітніх цілей. Прийом навчання – це складова частина методу навчання.

Класифікація методів навчання

Виділяють декілька підходыв до класифікації методів навчання

- за рівнем активності учнів (Голант Є.Я.)

а) пасивні методи (розповідь, лекція, пояснення екскурсія, демонстрація);

б) активні методи – методи організації самостійної роботи учнів (лабораторний метод, практичний метод, робота з книгою)

- за джерелом отримання знань (Верзилін Н.М., Перовський Є.І., Лордкипанидзе Д.О.)

а) словесні методи;

б) наочні методи;

в) практичні методи.

- за дидактичною метою (Данилов М.А., Єсипов Б.П.)

а) методи здобування нових знань;

б) методи формування умінь і навичок;

в) методи застосування знань

г) методи закріплення і перевірки знань, умінь, навичок.

- за характером пізнавальної діяльності учнів (Лернер І.Я., Скаткін М.М.) :

а) пояснювально-ілюстративні (інформаційно-рецептивні);

б) репродуктивні;

в) проблемного викладу;

г) частково-пошукові;

д) дослідницькі.

Найбільш обґрунтованою є класифікація методів навчання на основі цілісного підходу до процесу навчання

(Бабанський Ю.К.) Згідно цієї класифікації методи навчання діляться на три групи:

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

ІІ. Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності

ІІІ. Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально- пізнавальної діяльності.

Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

Методи цієї групи діляться на чотири підгрупи.

1. За джерелами передачі і сприймання інформації виділяють:

   1. Словесні методи – бесіда, пояснення, розповідь, лекція, інструктаж, робота з книгою.

   2. Наочні методи – метод ілюстрування, метод демонстрування.

   3. Практичні методи – вправа, лабораторна робота, практична робота, написання творів, рефератів, досліди.

2. За логікою передачі і сприймання навчальної інформації виділяють:

   1. Індуктивні методи( inductio – зведення) Втілюються у правилі – від часткового до загального.

   2. Дедуктивні методи (deductio – виведення) Втілюються у правилі – від загального до часткового.

3. За ступенем самостійності мислення школярів виділяють:

   1. Репродуктивні методи

   2. Проблемно-пошукові методи

4. За ступенем керівництва навчальною роботою виділяють:

   1. Навчальна робота під керівництвом учителя

   2. Самостійна робота учнів

Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності

Методи стимулювання Методи стимулювання

інтересу до навчання обов’язку і відповідальності

- створення ситуації - роз’яснення мети навчання;

інтересу; - заохочення і покарання

- пізнавальні ігри; у навчанні.

- навчальні дискусії;

- створення ситуації

успіху у навчанні.

Методи контролю і самоконтролю за ефективністю

навчально-пізнавальної діяльності.

До цих методів належать: методи усного опитування, письмовий контроль, графічний контроль, методи тестової перевірки знань, програмований контроль, лабораторний контроль, іспит.